Entrevista a la Claire Smith.
Aquest any, al CEIP Joan XXIII de les Borges Blaques ha vingut la Claire Smith, una noia de Manchester que està estudiant filologia espanyola i catalana i que treballa d´auxiliar de conversa per fer arribar molt millor l´anglès als nens.
Entrevista amb l´enregistrador de so del windows.
Amb els nens de l´aula de suport hem treballat l´entrevista dins l´apartat d´expressió escrita, i després d´haver treballat amb el clic de la plana del F.C.B han triat un jugador al que els agradaria entrevistar, i així ha sortit…
L´ús de la imatge per a millorar la tasca docent , en el meu cas, com a mestra de suport i d´educació especial és molt útil, perquè es poden presentar als nens i nenes els continguts amb un suport que els ajuda a entendre el concepte, doncs de vegades, amb l´explicació verbal, ja sigui oral o escrita, no n´és suficient. Estem parlant, doncs, de la presentació multisensorial dels conceptes, aprofitar tots els mitjans i vies per poden presentar als nens allò que volem TREBALLAR per a que ho entenguin el millor possible. En aquest podríem parlar de les fotografies dels nens que es poden utilitzar per a plasmar les normes de la vida escolar, i és molt més motivador. Sembla interessant el programa de retoc i edició de fotos que es troba a la xarxa i que ens van aconsellar en una jornada: http://www.picnik.com/ però està en anglès i en alguns casos i per alguns usos demana que l´usuari es registri.
Per una altra banda, l´ús de programes com l´Art Rage permet als nens treballar des d´una altra vessant el tema de la pintura i atansar-los al món de l´art i de les diferents tècniques que es poden emprar, i que de vegades els queda tan llunyà. Podem treballar la paleta de colors, les barreges, l´efecte de relleu i les textures, etc.
Finalment, crec, i penso que la majoria dels docents creiem que l´alfabetització en audiovisuals és una assignatura pendent a impartir als nostres alumnes. El currículum hauria d´incidir específicament en ensenyar a l´alumnat a decodificar i analitzar la informació que li arriba dels massmedia, ja siguin programes de TV, vídeoclips o imatges publicitàries. És fonalmental crear en els nen i nenes un bon esperit crític davant aquesta cultura de component majoritàriament visual i que pot arribar a tenir un poder manipulador i coaccionant tant fort. Existeix una gran quantitat d´informació a la xarxa, de vídeos i altres materials, però aquí rau el nostre paper, que és ben diferent al de fa uns anys, el de mediadors i gestors de la informació.
1. Per proximitat i interessant destaco el bloc http://ceipalber.blogspot.com dels alumnes del CEIP l´Àlber d´Albesa. Ens el van mostrar en una jornada i penso que compleix molts dels requisits:
-és dinàmic i participatiu
-potencia el treball autònom dels nens i la socialització del treball
-està ben organitzat i és actual
-fomenta un dels aspectes en els que els nostres alumnes són més deficitaris, l´expressió escrita.
-afaforeix la motivació dels alumnes en promoure l´explicació de fets i vivències personals que alhora poden compartir amb els seus comanys
-ajuda a treballar i integra les competències TIC, etc
| Nom del bloc: | |
|---|---|
| El que pot fer l’alumne | Marcar si es treballa aquest aspecte |
| Pot crear els seus textos i ser llegit | |
| El bloc li permet exposar un tema treballat | |
| Potencia la reflexió i el debat | |
| Permet el treball col·laboratiu | |
| El bloc li serveix per reflexionar sobre la feina feta i autoavaluar-se | |
| El bloc facilita l’estructuració d’idees i continguts | |
| Ajuda a integrar les competències TIC amb la familiarització dels hipervincles, elements multimèdia |