IDENTITAT

L’Escola d’Educació Especial FATIMA és municipal. El titular és l’Ajuntament de Terrassa i es gestiona a través del PAME (Patronat Municipal d’Educació).

Ubicada al Barri del Pla del Bonaire de Terrassa acull alumnes de qualsevol zona de la ciutat i d’altres municipis de la seva àrea d’influència (Matadepera, Rellinars, Vacarisses, Viladecavalls i Ullastrell).

Atén alumnes entre 3 i 21 anys que presenten discapacitat intel·lectual i en el desenvolupament.

Paral·lelament, l’Escola ofereix un servei itinerant a les escoles ordinàries del municipi, és el Recurs per atendre alumnes amb Trastorns de Conducta (RTC).

Com a escola municipal és una escola pública, per tant, segons la normativa actual, l’escola pública catalana es defineix com a inclusiva, laica i respectuosa amb la pluralitat.

Els principis que, com a centre públic, inspiren aquest projecte educatiu i que es compromet a complir són els de:

• Qualitat pedagògica
• Direcció responsable
• Dedicació i professionalitat docent
• Avaluació i rendiment de comptes
• Implicació de les famílies
• Preservació de l’equitat
• Respecte a les idees i creences de l’alumnat i de llurs mares, pares o tutors.

LA NOSTRA MISSIÓ I ELS NOSTRES VALORS

La nostra missió és doble:

• Atendre l’escolarització d’alumnes amb necessitats educatives especials que no poden ser atesos a l’escola ordinària, en diferents modalitats (escolarització completa, escolarització compartida amb l’escola ordinària i projectes de col·laboració amb centres ordinaris).
• Ser Centre proveïdor de Serveis o Programes específics de suport a la inclusió d’alumnat amb necessitats educatives especials als centres educatius ordinaris.

Els valors que orienten les nostres actuacions són:

• Tot l’alumnat pot evolucionar si disposen dels suports necessaris. Volem oferir a cada alumne/a la instrucció, els recursos i suports que necessita per al seu progrés personal, escolar i social així com per aconseguir una millor qualitat de vida.
• L’alumne/a ha de ser tractat en la seva globalitat i no  compartimentat.  Trobem necessari el treball multidisciplinar entre docents, logopedes, fisioterapeutes i psicòleg, així com la coordinació amb altres serveis externs a l’Escola (EAP, CSMIJ, ONCE, Treball social de zona, CAPs, Centres de treball, etc.).
• Els/les alumnes tenen dret a aprendre junts/es, és a dir, amb altres companys/es de la seva edat, encara que tinguin capacitats diferents. A l’Escola cerquem models organitzatius,  metodologies, estratègies, formació dels professionals, que permetin donar l’atenció que cada alumne/a necessita per evolucionar, sent atès dins del mateix grup que els altres alumnes de la seva edat.
• Tots els components de la comunitat educativa (alumnes, famílies, professionals, administració educativa) són rellevants i han de col·laborar per a la consecució d’una fita comú: el progrés de tot l’alumnat.
• L’entorn comunitari és un context natural d’aprenentatge. Fem programes/activitats de servei a la comunitat escolar i altres de servei a la comunitat del barri o ciutat.