SISENA SESSIÓ ELISENDA DE MONTCADA  6 d’abril de 2010

OBJECTIUS DE LA SESSIÓ:

1.       Fer un breu recordatori de l’estat de la situació en relació al marc teòric del procés de transformació en comunitats d’aprenentatge

2.       Fer el buidatge dels somnis, seleccionar els continguts mitjançant una metodologia participativa.

3.       Planificar les següents accions en relació el procés de transformació.

Introducció

• Es comenta quin és l’estat de la situació i a on ens trobem dins el procés de transformació en comunitats d’aprenentatge.
• Es visualitzen els objectius i les tasques de les següents sessions esquemàticament:

Dimarts 6 abril	Selecció de prioritats  planificació	Analitzar i categoritzar els somnis per a determinar les prioritats i establir les comissions de treball.
Abril	Creació de les comissions de treball. Selecció de prioritats i planificació	Seleccionar prioritats
Abril	Creació de les comissions treball Selecció de prioritats i planificació	Seleccionar prioritats i formar comissions de treball Planificar les comissions de treball: membres, projectes, temporització
	Seguiment Comissions	Seguiment de les comissions de treball
	Plenari i Gestora	Creació i posada en marxa de la gestora.

• S’explica el procés a seguir en la fase de planificació d’ara a final de curs. El procés consisteix en:

1.      Buidar els somnis. Traduir-los a un llenguatge més estàndard, agrupar-los i ordenar-los per temes en cada una de les graelles pertinents.

2.      Organitzar una comissió mixta de treball per a cada bloc temàtic que sorgeixi del buidat dels plafons.

3.      Organitzar i prioritzar els somnis en forma de projectes per al curs vinent.

4.      Un cop les comissions tinguin un petit rodatge de funcionament acordaran el contingut dels seus projectes i els prioritzaran.

5.      La feina que farà cada comissió de treball de manera autònoma es presentarà al plenari (assemblea del centre) i es debatrà per tal de ser aprovada i consensuada.

6.      Cada comissió nomenarà una o dues persones representatives de la comissió que formaran una comissió gestora (que gestionarà el dia a dia)

• Es comenta l’estructura que seguirien les comissions, la comissió gestora i el plenari amb el següent esquema:

• Es presenta novament el model de participació que proposa el projecte comunitats d’aprenentatge amb el següent esquema:

• Posteriorment es feren quatre grups de treball per iniciar el buidatge dels somnis per collectius (alumnat, famílies, agents externs i equip de mestres). Es repartiren diferents guions de graelles per a realitzar la primera classificació: una graella de classificació dels somnis segons els diferents collectius representats i l’altra per la classificació dels somnis en funció dels temes.

• L’equip del Fòrum va recollir les síntesis de tots els collectius i acabarà d’elaborar una graella que unifiqui tots els somnis buidats.

A continuació s’adjunten les diferents graelles:

1. Classificació dels somnis segons els diferents col·lectius representats. Resultats:

Famílies	Nens nens	Mestres, direcció	Monitors/es de menjador	PAS Personal d’administració i Serveis	Inspectors/es	Equip Assessorament Psicopedagògic
Desitgem una escola amb mestres il·lusionats	Un pati ben gran amb tobogans Ascensors	Desitgem una escola que parteixi del respecte als drets dels treballadors	Desitgem una escola on es facin dietes específiques segons les necessitats	Desitgem una escola que permeti integrar-nos Desitgem una escola on puguem continuar amb els mateixos horaris	Una escola d’on no ens vinguin queixes dels pares, ni tampoc de la direcció	Desitgem una escola amb un baix percentatge de nens amb necessitats especials

2. Classificació dels somnis en funció dels temes

Àrees temàtiques	Estudi	Ambientalització	Xarxa i relacions externes	Imatge i comunicació	Famílies
Somnis	Educació emocional. Educació de màxims per a tothom.	Vegetació : flors i arbres. Decoració de l’interior.	Oferir instal.lacions al barri.	Informació per a tots els pares.	Participació. Formació cultural i social.

Àrees temàtiques	Formació	Organitzaió	Cultura i esport	Habilitats socials i valors
Somnis	Professional. Famílies.	Rotació de membres de la comissió.	Taller de teatre.	Autoestima.

COMENTARIS

A continuació es vam reunir en grup gran i es va comentar com es podria prioritzar en la comissió els diferents somnis: per criteris (què puc aconseguir, número de gent, què és més pràctic, criteri d’urgència, cada comissió els consensua o es pot compartir)

SOMNI 23 ABRIL

Finalment, es dedicà uns minuts a planificar la propera festa del somni del 23 d’abril:

• Activitat Jocs Florals de 9:30 a 11h.
• Tarda oberta a les famílies on hi haurà una representació de Sant Jordi. Enregistrament de les presentacions literàries per nivells, i al gimnàs s’exposaran els somnis.
• S’estructura l’exposició dels somnis per collectius:
  • ALUMNAT: Exposició de tots els somnis incloent els enregistrats amb audiovisual.
  • FAMÍLIES: Mural on es puguin enganxar els mateixos materials per tal de que cadascú pugui identificar el seu somni i al costat presentar una síntesi.
  • MESTRES: Mural i síntesi dels somnis al costat.
  • ENTORN: Murals i alguna projecció.
• Es parla de fer un lliurament d’algun material audiovisual a les famílies, o simplement penjar-ho a la web.
• Es comenta que caldria pensar què es pot fer perquè les famílies sàpiguen el següent pas després de somiar i puguin participar? Es parla de fer un mural per convidar a les famílies a la amb algun anunciat del tipus: “Hi haurà monitores de menjador per fer de voluntària per guardar nenes i nenes gratuïtament”.

PROPERES REUNIONS

• Festa del somni dia 23 abril.
• Propera reunió 27 abril on l’objectiu principal és la preparació de comissions.

L’Elisenda ha iniciat aquest curs un camí irreversible: la conversió d’una escola tradicional en una comunitat d’aprenentatge.

En l’aprenentage dels i de les alumnes  intervenen activament mestres, famílies, agents externs, veïns,…

Per començar a constituir una comunitat d’aprenentage, famílies, alumnes i mestres hem entrat en la fase del

S O M N I

Tots hem somiat centenars de somnis per fer l’escola que somiem. Millrs infsatructures, escola més bonica i habitable, millores metodològiques i organitzatives, participació familiar en l’aprenentatge real dels seus fills i filles, serveis a les famílies…