MÉS ENLLÀ DE 3r A

Avui és Sant Jordi. És estrany perquè ha caigut en dissabte, i des de fa molts anys, ha estat una festa molt viscuda a l’escola.

Per això, us envio un poema i una rosa:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

La bicicleta

Jo tinc una “bici” pintada de nou. Quan vull s’està quieta i quan vull es mou. Avui no vol córrer i no sé per què; l’he greixada amb oli d’un setrill sencer! Amb draps de camussa tota l’he eixugat, i ja un cop polida així ha rondinat: M’ha dit: – Estic prima; no em tractes prou bé. – Si tu ets la més ferma de tot el carrer! – Mira quines rodes té aquella d’allà! – Parles d’una moto! No et pots comparar! JOANA RASPALL Ens veiem aviat!!

El divendres vam fer una mona de pasqua a l’escola.

Va quedar molt bonica. La vam fer amb pa de pessic i li vam ficar xocolata per sobre.

La vam decorar amb lletres, boletes de colors, palets de colors, cors i vam ficar unes plomes que vam fer.

A la clase de alternativa  hem fet un mural puzzle  amb pintura i unes fustes velles. El resultat va ser molt maco.

Aquí estem tots i totes intentant montar-lo.

No és gens fàcil!!

.

El divendres dia 11 de març a les 6:00h de la matinada (hora espanyola) va haver un terratrèmol en la illa de Japó. Dos dies abans van haver 26 terratrèmols i el dijous 10.Dilluns dia 14 a tornat, de 8,9 l´escala Ritcher. L´escala Ritcher és l´index on es mesura la intensitat del terratrèmol i el màxim es 10, per tant aquests han estat molt forts.
Es produeix a Tokyo, que descansa sobre la placa EURO ASIATICA des de el Sud la placa Filipina i des de l´est empeny la placa del Pacífic, això fa la triple unió de plaques tectòniques.
Japó esta preparat ja que a l’any 1.923 va arrasar la capital i van haver 140.000 víctimes.
Ara no tenen aliments, no tenen casa, no hi ha aigua, sense electricitat, no funcionen els trens ni els aeroports.
I ara tothom pateix per les explosions de les centrals nuclears i el perill de contaminació als habitants.

Al centre civic del poble feien una exposició sobre la pedra seca. Ja coneixíem les construccions més típiques perquè l’any passat ho vam treballar i vam fer una excursió per tal de veure-les.

Vam estar tots molt atents.

La idea va sortir en un plis plas. “Perquè no fem una maqueta del cicle de l’aigua, si tenim a classe tots els materials que necessitem?”

Dit i fet, la vam construir en només dues sessions. Uns artistes, som uns artistes!!

Hala, mireu quin treball:

–

oooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo

ooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo

oooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo
…I així va quedar! Ja només falten les fletxes indicadores.

Durant el primer trimestre hem estat aprenent en què consisteix la divisió. Sense nombres ni operacions, amb supòsits de la vida real, hem desxifrat quin és el mecanisme d’allò que s’anomena divisió. Encara no sabíem dividir… però ja endevinàvem quin tipus d’acció ens demanaven els problemes proposats.

La proposta era, senzillament, resoldre amb esquemes els problemes. I vam descobrir que cada un de nosaltres podia inventar-se la seva forma personal de resoldre el problema!!

Com a mostra, aqui teniu un dels murals que vam fer en acabar les sessions:

Com aquest curs hem d’aprendre la divisió, la proposta era la següent: Am un material donat, havíem de representar i resoldre diferents problemes matemàtics proposats. Mitjançant les regletes, organitzàvem les dades i les representàvem a sobre de la taula.

Cada tipus de regleta representava, o els termes de la multiplicació o el dividend i el divisor de la divisió.

.

.

Avui ha estat una classe impactant: hem utilitzat materials poc convencionals en una acció força perillosa per a veure com canvia d’estat l’aigua.Però tot ha estat sota estricte control.

L’expectació era total. Davant de la pregunta que ens ha fet el Manel, ” a quina temperatura començarà a bullir l’aigua”, hem fet una porra d’apostes: que si a mil graus, que si a dos-cents…

La temperatura anava pujant i vam aprendre que l’aigua del matraç, depenent de la pressió atmosférica, bull a uns 95 graus.

També vam aprendre el nom del diferent material de laboratori, com el metxero Bunsen.

Va ser una experiència increïble!!

Uahhh.... Volem sortir a la foto!!!