Amb l’ajuda del retroprojector hem pogut projectar objectes i imatges a la paret. Gràcies a la llum i al mecanisme d’aquest aparell podem transportar a la paret tot tipus de dibuixos, titelles, objectes transparents i opacs, etc.
Arxiu de la categoria: General
DE QUIN ANIMAL ÉS AQUEST COS?
A la taula de llum hem pogut observar diferents radiografies d’animals. Per esbrinar de quin animal es tractava ens fixàvem en les diferents característiques dels éssers vius:
Si tenien boca o bec, si se’ls veien pels o plomes, si l’esquelet era d’ossos o d’espines, si tenien potes o no, etc.
També hem aprofitar per observar alguns elements de la natura i veure quines coses tenien en comú així com les diferències.
DIBUIX A LA TAULA DE LLUM
La taula de llum que tenim al taller ens permet fer diverstitat de propostes. En aquest cas hem estat treballant el traç a partir del dibuix lliure amb sorra fina. Per fer els dibuixos hem utilitzat fustes per estendre la sorra, pinzells prims, pintes i les mans.
En aquest enllaç podreu veure les fotografies.
AL TALLER ENS EXPRESSEM!
Els alumnes de P3 i P4 han començat a anar als tallers amb molt entusiasme. Aquest trimestre estem dedicant les sessions de tallers a treballar, més concretament, l’Àrea de comunicació i llenguatges, tenint en compte que la plàstica esdevé una eina fonamental que facilita altres maneres d’expressió dels nens i nenes. Al taller dispossem de diferents racons que afavoreixen el treball d’aquesta àrea, com ara el racó de modelatge amb fang, el racó de creacions lliures o el racó de pintura, entre d’altres.
OMBRES XINESES
Durant el mesos de Març i Abril vam instal·lar un petit teatret d’ombres xineses al taller. En aquest teatre els infants van anar experimentant i descobrint diferents maneres de fer ombres: amb el propi cos, amb titelles, amb objectes transparents, amb objectes opacs, etc.
En aquest racó els infants poden crear les seves pròpies històries i anar desenvolupant el llenguatge oral o bé reproduir contes que ja coneixen.
TALLERS AL PATI
Amb l’arribada del bon temps hem traslladat els tallers al pati. Per començar hem fet tres espais diferents:
1r. Bombolles de sabó.
2n. Rampes.
3r. Canyes i cabanyes.
LLUM, COLOR I IMAGINACIÓ.
Al racó de la taula de llum tenim material molt divers que permet als alumnes anar treballant alguns conceptes com ara: els colors, les formes geomètriques, les construccions, la lògica , la precisió i l’equilibri, compartir o treballar en equip, imitar i reproduir altres creacions, desenvolupar la imaginació, etc.
A través de la manipulació i l’exploració els alumnes van descobrint i interioritzant les diferents propietats dels materials i paral·lelament van donant impuls a les seves ganes d’aprendre.
CREACIONS LLIURES
Vull fer una casa !
Vull fer una àliga !
Vull fer una titella !
Vull fer una corona !
Vull fer una màscara !
Vull fer peixos !
Vull……..
Així s’inicia el procés creatiu al taller. A partir d’aquí cada nen/a ha de pensar com ho vol fer i quin material necessitarà. Després de buscar el material el nen/a comença a crear lliurement.
Fer creacions lliures motiva als nens i nenes a tenir ganes de fer i d’esforçar-se, ja que saben que ells són els responsables de les seves creacions sense que ningú els estigui imposant. Durant aquests moments, els alumnes van fent petites passes tant en la millora de les seves destresses manuals, com en l’autonomia, com en el desenvolupament dels seus esquemes mentals.
CONFEGIM DISFRESSES I MÀSCARES
Els nens i nenes de P3 i P4 han començat a elaborar disfresses i màscares inventades. A partir d’un dibuix de la figura humana o d’un antifaç, han anat creant els seus propis dissenys.
Per començar els infants disposen de revistes amb disfresses, per tal de fer una ullada i agafar idees. Un cop decideixen què volen fer, ja es poden posar a treballar.
En aquest racó els nens i nenes poden trobar diferents materials: robes, papers diferents, cel·lo, tisores, cola, ceres, gomets, etc.
Durant e procés creatiu els infants es troben amb diferents entrebancs que han d’anar resolent. Es tracta de petits problemes que els ajuden a aprendre, a prendre decisions, a compartir dubtes i idees i tot plegat a anar estructurant la seva ment.
Durant e procés creatiu els infants es troben amb diferents entrebancs que han d’anar resolent. Es tracta de petits problemes que els ajuden a aprendre, a prendre decisions, a compartir dubtes i idees i tot plegat a anar estructurant la seva ment.
SORRA O FARINA?
A la taula de llum, durant un temps, vam tenir sorra de platja. En aquest racó els nens/es feien dibuixos amb les mans i transvasaments utilitzant diferents estris (embuts, gots, coladors, culleres, petxines…). Més endavant vam retirar la sorra i vam posar farina i vam observar les reaccions dels infants.
En tocar la farina els nens i nenes es van adonar que la textura era diferent a la de la sorra, ja que es tractava d’un material molt més suau i fred. També van observar que el color no era el mateix que el de la sorra i que no tenia granets petits sinó que es tractava d’un material molt més fi.Alguns infants també van comprovar que amb aquest nou material podien fer castells o pastissos amb pots, i en canvi amb la sorra no podien.