Utilitzo el music time per a que els alumnes de 4t copiin la seva veu (particella) de la partitura sencera. No han de ser partitures massa llargues, en general es cansen. Però sobre tot està el tema d’acumular errors, … i si és una partitura amb força i diversos senyals de repetició és difícil que finalment la partitura quedi bé. En un dels casos recordo que era una simplificació d’un ragtime, però amb moltes repeticions, i allò va ser molt complicat. No em tornarà a passar!!
Finalment vaig tornar a lliurar la partitura original (amb totes les veus) i cadascú es va subratllà la seva veu.
En resum: Si al Music time però analitzant molt bé abans les possibles complicacions d’una partituta. Hi ha signes que com a músics no els donem importància en tenir-los molt assumits però es poden convertir en un mal de cap en treballlar-ho amb els alumnes.
ritme i compàs
Cal visionar el video de ritme i compàs perquè el trobo entretingut i util. Més que el de la ginkana del MEC, poc clar i en castellà.
En el video crec que l’exemple que fa utilitzant la manera de batre un ou per a una truita és molt clar.
Música i societat. Procedència alumnat
| Quants alumnes tens procedents de l’Àfrica? | Quants alumnes tens procedents d’Amèrica? | Quants alumnes tens procedents d’Àsia? | Quants alumnes tens procedents d’Europa? | |
| 5 | 6 | 15 | 1 (a França i la resta han nascut a l’Estat Espanyol) | |
| 18 | 6 | 4 | 5 | |
| 2 | 6 | 0 | 2 (dels altres, n’hi ha uns quants que són fills d’europeus però que han nascut aquí) | |
| 3 | 12 | 11 | 1 Alemanya | |
| 0 | 3 | 1 | 1 belga | |
| 11 | 2 | 0 | 3 (paisos de l’Est) | |
| 16 | 15 | 5 | 1 |
Les formes musicals: fitxa per treballar el rondeau
Fitxa de Treball
Ves a edu365.cat, eso, música i cerca a enllaços d’interès la següent adreça:
Flash Animations for Teaching Music
Selecciona l’animació que porta per títol http://www.patriciagray.net/Musichtmls/Flash/rondeau.html (estructura del rondeau)
- Visualitza l’animació de presentació del rondeau fent clic en Play exemple, mira i escolta amb atenció el seu contingut.
- Repeteix l’animació un altre cop si ho necessites.
- Imprimeix aquest full i contesta les següents preguntes:
Quants cops es repeteix la melodia A?
Les repeticions són intercalades o seguides.
A aquestes repeticions, a les cançons actuals les anomenem ………………….
Hi ha alguna altra melodia que es repeteixi?
Quants cops ho fa?
Als fragments intermitjos avui els anomenem ………………….
Està cantat amb instruments musicals? …………. Així doncs és música ……………………
Quantes veus ho canten?
Recorda el que era un melisma, estudiat com a característica del cant gregorià. Aquest cant és melismàtic? Per què?
En quin idioma està cantada?