Aquestes obres, adaptades pels mestres de segon, la vam començar a preparar el curs passat. Ara l’hem repassat, ens hem fet les disfresses i els decorats i, finalment, hem fet la representació.
Esperem que us agradi.
Podeu fer comentaris al final.
Aquest any ha tornat la Clara, que a P5 ja anava a la nostra classe. També ha tornat en Quicu, que ja s’ha recuperat del peu trencat.
Els altres tots som els mateixos i les mateixes. Això sí, una mica mes crescudets.
En la clase de lengua castellana preparamos una macedonia. Por grupos elegimos la fruta que más nos gustaba. Cada uno llevó una fruta de casa, la pelamos, la hicimos a trocitos, la mezclamos y nos la comimos.
Estaba riquísima.
Al llarg d’aquest curs la classe de primer i de segon de l’Escola de Gironella estem fent un treball d’investigació i estudi del bosc de la riera de les Febres i de com canvia de l’hivern a la primavera.
És un projecte que fem conjuntament amb el Camp d’Aprenentatge de l’Alt Berguedà.
Portem un temps preparant la sortida al bosc.
A continuació podeu veure com vam començar a treballar amb el projecte i de com vam preparar la sortida del bosc a l’hivern.
(Aquest power point es comporta com una pel·lícula i la podeu aturar per llegir amb calma la informació).
El dia 15 de febrer vam fer la sortida al bosc. Vam triar un dels dies més freds d’aquest hivern, tot i que no ens va nevar. Vam treballar en grups i es tractava d’anar anotant tot el que veiem, fer-ne fotografies i agafar-ne mostres que posàvem a un cistell per mirar-les a la tarda a l’escola. Ens van ajudar i acompanyar els mestres del Camp d’Aprenentatge de l’Alt Berguedà.
Mentre treballàvem algú va tenir temps de filmar una pel•liculeta:
També ens va acompanyar la Mònica de Casserres, que estava fent pràctiques a la classe de primer. Ens va ajudar molt. Aquestes fotografies les va fer ella.A la tarda, els mestres del Camp d’Aprenentatge no van venir, però ens van deixar unes quantes lupes binoculars. A l’escola en tenim un parell.
Primer vam mirar les fotografies que havien fet cada grup i explicaven que havien trobat. Vam estar observant les mostres que vam posar al cistell al matí (fulles, pinyes, molsa, terra,…) amb les lupes binoculars. Després vam enganxar les fulles al quadern on vam anotar les coses que vam trobar al bosc.Quan vam anar al riu van agafar una mica d’aigua de la font de les Febres i una mica de la riera. Les vam mirar amb la lupa binocular i el microscòpi.Mentre anaven mirant amb la lupa binocular i el microscopi, ho anaven dibuixant i explicant en una fitxa, Aquests en són uns exemples:
En una altre sessió vam parlar entre tots de com hem trobat l’aigua de la riera a l’hivern. Ho vam escriure plegats a la pissarra i després ho van copiar darrera la fitxa:
Les fotografies i els quaderns de la sortida al bosc les vam incrustar en un power point. Els nens i nenes hi van anar posant els noms. Després a classe tots plegat vam corregir les faltes:
Els nens i nenes de primer han fet la representació de les obres de teatre dels tres porquets i de la Blancaneu. Com a públic hi han assistit els nens i nenes d’Educació Infantil.
Durant aquest primer trimestredel curs 2009-10 hem estattreballantambelconte en grups. Alguns dies fèiemlectura individual i col·lectiva d’una part del text i després fèiem eldibuix, d’altresrecordàvem una escena delconte i pensàvemplegatsquevolíemescriure, ho escrivíem a la pissarra i elsgrups ho copiavende la pissarra i d’altrescomentàvemplegats l’escena del dibuix i ho escriviendirectamental full.
AVUI HA ESTAT UN DIA ESPECIAL. HEM PARLAT DEL QUE HEM FET DURANT AQUEST CURS I DEL QUE ESPEREM DEL CURS VINENT. LA CLARA ESTAVA MOLT EMOCIONADA PERQUÈ PER A ELLA ENCARA ERA UN DIA MÉS ESPECIAL. LA TROBAREM A FALTAR!
HEM FET LA REPRESENTACIÓ DEL CONTE DE LES SET CABRETES I EL LLOP I DESPRÉS D’ESMORZAR HEM ANAT A LA FONT DEL BALÇ. ALLÀ HEM POGUT JUGAR I ENS HEM MENJAT UN GELAT.