CURS 2025-2026
ANIMACIÓ LECTORA: “FERDINANDO, EL TORO”
Hoy hemos explicado una història muy especial, la de Ferdinando, el toro, escrito por Munro Leaf hace ya más de 60 años de su primera publicación y que sigue atrayendo y conmoviendo. El texto de Munro Leaf fue publicado en plena guerra civil española, como una bella aportación a la causa de la paz. Pasaron los años y Ferdinando el toro, que prefería oler las flores, sentado debajo de una encina, en lugar de competir con los otros toros en fiereza, mantiene no sólo la calidad de una gran belleza plástica y poética, sino que vuelve, una y otra vez, y, lamentablemente, a ser actualidad.
Después de explicar la historia, hemos visto el corto que Walt Disney publicó en 1938 y hemos podido comprobar las diferencias que hay de la misma historia explicada en un libro y vista en una película. Hemos aprendido vocabulario nuevo para expresar estas diferencias. Podéis ver información del libro y de la película clicando en cada una de las imágenes:
LES TRETÚLIES LITERÀRIES AL CM
Per la Setmana Cultural s’han organitzat tertúlies literàries amb l’alumnat del CM. Per a la selecció dels llibres, hem comptat amb l’assessorament de la Judith, responsable de la sala infantil de la biblioteca de Les Voltes, que també ha gestionat la disponibilitat dels exemplars. L’alumnat ha escollit un dels quatre títols proposats, fet que ha permès organitzar els grups de lectura.
Amb la col·laboració de les famílies, alguns grups han estat dinamitzats conjuntament per una mestra i una mare, enriquint així l’activitat. La vetllada ha estat molt agradable i profitosa.
Agraïm a la biblioteca de Les Voltes i a les famílies participants la seva implicació i suport!
INTERNET SEGURA
No tot el que trobem a Internet és veritat i a la sessió de biblioteca ho hem pogut comprovar!!! Comencem parlant de les notícies falses i si n’han consumit mai alguna. Se’ls hi projecten notícies i han de decidir si són falses o no i explicar perquè ho creuen així. Després veuen la solució correcte.
Entre tots/es es decideixin quins aspectes podem aplicar en un contingut per saber si és fals o és veritat.
Les hem encertat totes!
Sabríeu dir si aquesta imatge és real?
També vam veure un video que ens va ensenyar com ens poden enganyar. El voleu veure?
DETECTIUS DE LLIBRES
L’alumnat es troba diferents llibres per sobre de les taules. Abans de començar a mirar-los, es reparteixen les pistes per alumne/a; les pistes fan referència a diferents aspectes del llibre (tipus de llibre, autor/a, contingut, …). Llegeixen les pistes i aclarim aquells aspectes que els hi provoquen dubtes. Busquen els llibres i un cop els troben, fan una observació del llibre: la coberta, la sinopsi, … per després poder compartir-ho amb la resta de companys/es.
Per finalitzar l’activitat, seiem tots/es a la catifa i fem un dòmino literari amb els llibres. Cada alumne/a fa una petita explicació de la temàtica del llibre i entre tots/es es decideix on es col·loca per tal de crear un dòmino literari. El dòmino literari consisteix en utilitzar els llibres com si fossin una peça d’un dòmino; es poden col·locar segons la temàtica, el tipus de llibre, l’editorial …
Hem creat uns dominos literaris molt especials!
FETS I OPINIONS
Avui hem fet una sessió d’alfabetització mediàtica. Sabieu que una opinió no és necessariement un fet? De vegades ens equivoquem i ens pensem que el que opinem es correspon amb la realitat.
Comencem l’activitat amb la lectura del llibre de “El rumor”. A partir de la lectura del llibre es fa reflexió sobre el que li passa al personatge per culpa d’un rumor. Ens adonem que un rumor és l’opinió d’algú sobre una altra persona i a partir d’aquí es fa la distinció entre un fet i una opinió.
Un cop clara la definició dels 2 conceptes, hem fet una filera i la mestra ha anat llegint frases; ens hem hagut de moure a la dreta o a l’esquerra en funció de si creiem que era un fet o una opinió.
També hem llegit una notícia que va ser un rumor i que va tenir conseqüències greus pel seu contingut.
El llibre que hem explicat és: “El rumor”. Zaza Pinson.
LES REVISTES
Amb aquesta activitat es preten que l’alumnat conegui millor el fons de revistes de la biblioteca i descobreixi tot el que hi poden trobar. Sabeu que s’hi poden trobar articles sobre llocs del món, contes, acudits, còmics, concursos, notícies, receptes, passatemps o temes relacionats amb el medi ambient? Si, si, tot això!
Hem estat observant diferents tipus de revistes i d’aquesta manera hem conegut el seu contingut. Alguns/es s’han animat a emportar-serevistes en préstec!!!
JUEGO DE PISTAS
Con este juego se anima a los niños y niñas a leer libros interesantes y también a trabajar sus diferentes partes (el lomo, la cubierta y la contracubierta), así como a distinguir las menciones de responsabilidad (el autor, el ilustrador y la editorial).
Se les entrega un sobre con pistas para poder adivinar el libro.
Se forman grupos de tres alumnos y cada grupo coge su sobre con las pistas. Después se realizará una actividad de animación a la lectura con el libro al que hacen referencia las pistas.
El libro es “La niña de rojo” de Roberto Innocenti. Se trata de una versión moderna del clásico de Caperucita Roja en la que Sofía, hasta llegar a la casa de su abuela enferma, ha de cruzar una gran ciudad llena de atractivos… y peligros. Con unas ilustraciones que invitan a perderse en todos sus detalles.
TROBA L’INTRÚS
En aquesta activitat vam trobar diferents piles de llibres repartides per les taules de la biblioteca. Tots els llibres de cada taula tenien una característica en comú, menys un, que era l’intrús. Per exemple, hi podia haver llibres d’animals i un de plantes, llibres de la mateixa col·lecció i un de diferent, o llibres de coneixements amb un de ficció.
Ens vam organitzar en grups de tres alumnes i vam anar passant per totes les taules per intentar descobrir quin llibre no pertanyia a cada grup. Després, vam pensar un nom per a cada conjunt de llibres i vam dir quin era l’intrús i per què.
Al final, vam omplir una fitxa escrivint el nom del grup de llibres i el títol del llibre que no encaixava. Va ser una activitat molt divertida per aprendre a observar, comparar i conèixer millor els llibres de la biblioteca.
ÀLBUMS IL·LUSTRATS
Hoy hemos llegado a la biblioteca y nos hemos encontrado con distintos álbumes ilustrados repartidos por las mesas. Antes de empezar a mirarlos, hemos leído algunas de las características que pueden tener este tipo de libros. Después, por parejas, cada grupo ha elegido un álbum ilustrado y ha observado sus principales características.
Cuando terminamos la observación, hemos puesto en común todo lo que habíamos descubierto y compartimos nuestras conclusiones sobre los álbumes ilustrados.
ÚS DE LA TECNOLOGIA
Amb l’alumnat de 3r i 4t hem estat parlant de l’ús que fem de la tecnologia i de quins beneficis i inconvenients hi trobem. Per fer-ho, hem jugat a un memory que hem trobat a la web del Canal de reporters i a partir d’aquí hem generat un debat i hem recollit els 6 consells que ens donaven en aquest canva. Si cliqueu a sobre, podreu veure algunes imatges de la sessió:
Aquesta activitat, impulsada des de la biblioteca escolar, dona resposta a un dels objectius del pla d’acció del projecte Erasmus CETE+ (Consorci KA120 Erasmus CETE+) de l’equip de treball BE Puntedu on en formem part: Millorar l’alfabetització mediàtica del nostre alumnat.