Category Archives: Projectes

ELS VINCLES A L’AULA D’ACOLLIDA

ELS ANIVERSARIS A L’AULA D’ACOLLIDA 

Des d’una perspectiva sistèmica (Bert Hellinger) ajudem a treballar a l’aula: l’ordre de pertinença, l’ordre de l’equilibri entre el donar i el rebre i l’ordre de les normes i les regles. Els vincles són el teixit que uneix als membres d’un sistema humà i la matèria prima dels vincles és l’amor, com a combustible i energia. 

La mirada del docent serveix per observar que: la realitat és diferent des del lloc on es mira; posa la mirada en les relacions, posa distància i mirada perifèrica; accepta els límits de la realitat; no lluita contra realitats que no depenen de nosaltres. I, sobretot, amb una afectivitat, per tal d’aprendre a treballar amb la incertesa, la calma, la confiança, l’escolta i l’acceptació. 

El docent dóna i l’alumnat rep. Hi ha una distància jeràrquica, però no emocional. Tota relació de donar comporta un rebre. Treballem una empatia sistèmica entre els docents- alumnat i entre alumnat- alumnat.  

Celebrem tots els aniversaris de l’alumnat de l’aula d’acollida, establint unes regles consensuades entre tots i totes: 

  • Anotem tots els aniversaris en un calendari escolar
  • Uns dies abans ho recordem.
  • Cada alumna/e ha de portar un obsequi d’uns tres euros aproximadament.
  • La professora també participa amb l’obsequi.
  • L’alumna/e que fa els seu aniversari porta un pastís casolà, si pot ser fet per ell/a, o bé per alguna persona de casa.
  • Ho celebrem cantant cançons típiques de cada país.
Podeu veure l’àlbum de fotografies de l’últim aniversari d’en Hamza.
VÍDEO ANIVERSARI HAMZA 

Amics Hamza

ARBRE GENEALÒGIC

ARBRE GENEALÒGIC 

Dins del projecte: “Hem de canviar de casa”, proposem de fer una Cacera del Tresor, per poder fer el vostre arbre genealògic.
Un arbre genealògic és una taula genealògica (estudi l’ascendència de les persones i parentius) que exposa dades genealògiques d’una persona d’una manera organitzada i sistemàtica. L’arbre pot ser ascendent, és a dir que mostra els avantpassats del subjecte d’estudi, o pot ser descendent, mostrant la seva descendència.
Fareu un arbre genealògic d’una manera divertida i senzilla de la vostra família: avis/es, pare i mare, tiets/es, cosins/es i germans/es.

CACERA DEL TRESOR: ARBRE GENEALÒGIC

Arbres genealògics de l’alumnat

Arbre genealògic de l’alumnat

LA CASA: “HEM DE CANVIAR DE CASA”

TREBALLEM LA CASA 

Aquests propers dies treballarem el tema de: “La casa”: on vivim, com és, com ens agradaria que fos, situació, tipus de cases, quantes persones hi poden viure, etc. Les cases a Catalunya es solen organitzar en una o vàries plantes o pisos i poden tenir un aparcament soterrani. Els pisos tenen diferents estances, habitacions, cuina, menjador, lavabos i rebedor. Haurem de resoldre un problema: “Hem de canviar de casa” Per això fareu unes quantes tasques: un plànol del pis, descripció del pis, càlcul de despeses, tipus de serveis, sorolls ambientals, feines a fer, ….

Podeu veure el treball que ens proposem fer: Un projecte basat en problemes (PBL) i les Intel·ligències Múltiples:

 “HEM DE CANVIAR DE CASA”

Abans de començar a treballar, hem de saber quins coneixements previs té l’alumnat. Per això fem un mapa mental sobre allò que sabem de la nostra casa.

dscn3623.jpg

Presentació vídeo: fent el mapa mental a classe.

TREBALLEM ELS ALIMENTS

FEM UN TALLER DE CUINA A LA BOQUERIA DE BARCELONA

El passat dilluns vam anar a Barcelona al mercat de la Boqueria a fer un taller de cuina. Vam anar amb tren i ens vam passejar per la Plaça Catalunya i les Rambles. Què divertit!

Aquestes són les receptes que vam preparar al taller:

PATÉ DE CIGRONS –HUMUS

boqueria-035.jpg

És un plat que es menja a molts indrets del nostre Mediterrani: des de Grècia, Turquia, Síria, Jordània, Equipte, Liban, Tunísia, etc.

Ingredients per a 4 persones

200 gr de cigrons cuits. – 3 cullerades de tahina (pasta de sèsam). – El suc d’una llimona –  2 cullaradetes petites de comí en pols. – 3 cullerades grans d’oli d’oliva. – Un pessic de pebre vermell dolç. – Un pessic de sal i pebre. – Fulles de cilantre fresc

Elaboració 1. Pelarem i traurem el cor dels alls (així es digereixen millor) 2. En un recipient posarem els cigrons bullits, el tahin, els alls els suc de llimona, el comí, l’oli, sal i pebre. I ho triturem tot amb una batedora. 3 . Si resta massa espès afegir una mica d’oli o d’aigua. 4. Esmicolarem ben petites les fulles de cilantre. I les afegim a la pasta de cigrons.  5. A continuació, col·locarem la crema en un o varis bols, per sobre tirem un rajolí d’oli i el polsim de pebre vermell.  

SALTAT DE CIGRONS

Ingredients per a 4 persones

500 gr de cigrons cuits. – 2 carxofes. – 2 cebes tendres. – 1 carbassó. – Un grapat de xampinyons

Elaboració 1. Rentem i traiem la sorra dels vegetals. Si els cigrons fossin de pot, els posarem en un colador i els passarem sota un raig d’aigua 2. Traiem les fulles dures de les carxofes i tallem el cor a làmines primes. 3. Tallem el carbassó a daus petits, les cebes, a tires allargades (les fulles verdes també les podem posar-hi) i els xampinyos a làmines fines. 4. En una paella amb un rajolí d’oli, anem col·locant els vegetals tallats, els cigrons i un polsim de sal. Ho remenem sovint durant 10 minuts a mig foc. Les verdures són al punt quan comencen a estovar-se. És una recepta que podem menjarn com a plat únic i, si volem, hi podem afegir altres vegetals diferents .

boqueria-061.jpg

FOTOS DEL DIA

Vídeo de la sortida

SANT JORDI 09

LA ROSA DE SANT JORDI

Un cop més es celebra la Diada de Sant Jordi, patró de Catalunya i Dia del Llibre i de  la Rosa. Com és costum, les persones estimades es regalen llibres i roses, veritables protagonistas d’una festa marcada pel civisme i la convivència. Aquesta festa té un caire nacionalista i el seu símbol ha estat la senyera penjada de la casa de la vila de cada localitat i de cada llar.

Projecte de Sant Jordi. Treballem totes les intel·ligències 

(Dossier de treball alumnes) Aquí posem uns quants recursos que treballem a l’aula d’acollida per Sant Jordi.

CACERA DEL TRESOR: “SANT JORDI”

LA LLEGENDA DE SANT JORDI (VISUAL AUDITIVA-VÍDEO)

CANÇÓ: EL MONSTRE DE BANYOLES

RELATS CURST A L’AULA D’ACOLLIDA(STORYTELLING)

Relat curt d’en Mohamed

Relat curt Stefan

Relat curt Hamza

Relat curt Rajae

Relat curt Douae

LA PRIMAVERA

La primavera 

La primavera és l’època de la floració, la fructificació, el creixement de la vegetació i la reproducció dels animals. Aquesta estació porta les pluges que seran necessàries per suportar el període eixut de l’estiu. A la primavera revifa la vegetació i el dia es fa més llarg.

Aquestes dues Caceres del Tresor: “La primavera 1 i 2” es realitzen a partir de la motivació d’un vídeo de la primavera.

La primavera 1

La primavera 2

Aquest és el vídeo de “La Primavera”

L’HIVERN

hivern-5.jpg

  

COMENÇA EL SEGON TRIMESTRE

Els alumnes de l’aula d’acollida fem una Cacera del Tresor sobre l’hivern

Com és l’hivern a Catalunya?

El 21 de desembre comença l’hivern i s’acaba el 21 de març  Les nits són llargues i el dia és curt. El sol escalfa poc.

Si entre xemeneies bufa el vent, si la neu et barra tots els caminets, si de la teulada penja un tros de gel, la tarda s’allarga i el fred és intens, sense equivocar-te diràs: és l’hivern!

Cacera del Tresor:

Com és l’hivern a Catalunya?