Category Archives: Presentacions

AULA D’ACOLLIDA AL 2005

Aula d’acollida de secundària al 2005. Des de l’inici de les aules d’acollida s’ha treballat competencialment, sense estar desplegats els Decrets d’Educació actuals. (142 i 143, Primària i Secundària respectivament)

[slideshare id=2688185&doc=aaies-091210013242-phpapp02]

SER O FER DE TUTOR/A A L’AA

El professorat tutor/a de les aules d’acollida, ha d’intentar acompanyar, assessorar, guiar, … a l’alumnat nouvingut, davant el xoc emocional que en aquest  pot representar l’arribada a un entorn social i cultural completament nou. El centre també ha de preveure mesures específiques per tal que pugui sentir-se ben acollit i percebre el respecte envers la seva llengua i cultura, i que, al més ràpidament possible, pugui seguir amb normalitat el currículum i adquirir l’autonomia personal dins l’àmbit escolar o social.

Aquesta presentació ens pot ajudar a reflexionar i  entendre aquest acompanyament  tutorial.

 [slideshare id=2530780&doc=tutor-091118141135-phpapp02]

“La inteligencia consiste no sólo en el conocimiento, sino también en la destreza de aplicar los conocimientos en la práctica”. Aristoteles

L’EDUCACIÓ DEL SEGLE XXI

Aquestes tres presentacions formen part d’una formació sobre les competències bàsiques, metodologies i avaluació competencial.

[slideshare id=2369545&doc=competnciesseglexxi-091028160145-phpapp01]
[slideshare id=2296678&doc=eivissa2metodologiesiavaluaci-091020135935-phpapp01]
[slideshare id=2478426&doc=laprogramacicompetencial-091111155544-phpapp01]

INTEL·LIGÈNCIES MÚLTIPLES i MAPES MENTALS

MAPES MENTALS

Utilitzem els mapes mentals perquè el cervell humà treballa de manera associativa no lineal, comparant, integrant i sintetitzant a mesura que funciona. Per això, els mapes mentals estableixen associacions entre idees ja conegudes i noves sense recórrer al procès lineal. Al desenvolupar els mapes mentals s’utilitzen els dos hemisferis cerebrals, estimulant el desenvolupament equilibrat del cervell. Fomentant la creativitat, la retenció de conceptes i l’aprenentatge en general. Podeu consultar diferents estratègies d’aprenentatge i recursos per desenvolupar les diferents intel·ligènies a l’aula.

[slideshare id=2223628&doc=imimapesmentals-091014150705-phpapp02]

Els mapes mentals han estat fet amb el programa “Instiration 8”

PROJECTE ESPURN@

PRESENTACIÓ PROJECTE ESPURN@

[slideshare id=2316971&doc=presentaciespurn-091022024009-phpapp01]

Aquesta presentació  ens explica el Projecte Espurn@,   Per a tota la comunitat educativa: professorat i alumnat que vulgui participar.  Aposta per a dos conceptes fonamentals: el de comunitat i el de treball telecol·laboratiu.

LA TARDOR 2

Què passa a la tardor?

Un vídeo de la tardor explicat a través de dites i/o refranys típics catalans. LA TARDOR

 

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/pXtzJL8XeX0" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

 

 DITES DE TARDOR

“A la tardor, ni fred ni calor”. ” Pluja de tardor, pluja de saó”. “Tardorada dolenta, millor tardana que primerenca”. La tardor és la primavera de l’hivern”. “A la tardor, el dia porta espardenyes” …

Comencem un nou curs

flor1Arrenquem amb molta força a les aules d’acollida amb el Projecte Espurn@

Us proposo de fer una WebQuest sobre els nostres records.

Si feu aquesta activitat segur que us coneixereu una mica més,  gràcies a les vostres aportacions dels records passats. Els records són imatges del passat que s’arxiven en la memòria.

WebQuest: “Els meus records”

Podreu fer una presentació de fotografies dels vostres records passats amb un programa d’edició de vídeo.

ARBRE GENEALÒGIC

ARBRE GENEALÒGIC 

Dins del projecte: “Hem de canviar de casa”, proposem de fer una Cacera del Tresor, per poder fer el vostre arbre genealògic.
Un arbre genealògic és una taula genealògica (estudi l’ascendència de les persones i parentius) que exposa dades genealògiques d’una persona d’una manera organitzada i sistemàtica. L’arbre pot ser ascendent, és a dir que mostra els avantpassats del subjecte d’estudi, o pot ser descendent, mostrant la seva descendència.
Fareu un arbre genealògic d’una manera divertida i senzilla de la vostra família: avis/es, pare i mare, tiets/es, cosins/es i germans/es.

CACERA DEL TRESOR: ARBRE GENEALÒGIC

Arbres genealògics de l’alumnat

Arbre genealògic de l’alumnat

SANT JORDI 09

LA ROSA DE SANT JORDI

Un cop més es celebra la Diada de Sant Jordi, patró de Catalunya i Dia del Llibre i de  la Rosa. Com és costum, les persones estimades es regalen llibres i roses, veritables protagonistas d’una festa marcada pel civisme i la convivència. Aquesta festa té un caire nacionalista i el seu símbol ha estat la senyera penjada de la casa de la vila de cada localitat i de cada llar.

Projecte de Sant Jordi. Treballem totes les intel·ligències 

(Dossier de treball alumnes) Aquí posem uns quants recursos que treballem a l’aula d’acollida per Sant Jordi.

CACERA DEL TRESOR: “SANT JORDI”

LA LLEGENDA DE SANT JORDI (VISUAL AUDITIVA-VÍDEO)

CANÇÓ: EL MONSTRE DE BANYOLES

RELATS CURST A L’AULA D’ACOLLIDA(STORYTELLING)

Relat curt d’en Mohamed

Relat curt Stefan

Relat curt Hamza

Relat curt Rajae

Relat curt Douae

Ens visiten els nostres cosins!

cosins.jpg  
Ens visiten els nostre cosins i volen conèixer Catalunya. Tenim un problema a resoldre. A on els portarem? Quins llocs visitarem? Amb què ens desplaçarem? … Tot això es resoldrà seguint una planificació. (PBL: Aprenentatge basat en problemes)
http://www.slideshare.net/nalart/pbl-visita-cosins-catalunya (ppt)