Presentació, activitat 0: El meu projecte…………

Costa molt triar un sol tema, quan cada dia treballes amb 25  personetes omplint la teva vida d’experiències…..
Un dia, vaig tenir la sort de fer un curs sobre “imaginació i creativitat” amb una formadora que es diu Lídia, i em va donar una energia, una vitalitat, i unes ganes increïbles d’omplir el meu dia a dia d’imaginació i creativitat.
És per aquest motiu que el meu projecte gira entorn aquest tema, si no hi ha imaginació i creativitat….pot haver educació?
Per tal de desenvolupar aquest projecte he escollit alguns dels articles que he o hem anat creant al curset i d’altres nous.
He tractat la imaginació i la creativitat des d’un punt de vista artístic (musical, plàstic, etc.) i també emocional (gràcies al racó de les emocions que tenim a l’aula).

 

Activitat 1:Imaginació, creativitat i diaris…..

Aquesta activitat es diu: “Juguem amb diaris”.
Jo la vaig portar a terme l’any passat a l’hora de psicomotricitat amb nomès la meitat de la classe (12 nens i nenes).
L’activitat va consistir en tres parts.
-Primera: desfer els diaris i escamparlos per la sala. Aquesta part anava acompanyada d’una música divertida, alegre i una mica…..com ho diria d’esbarjo.
Consistia en trencar i escampar….i clar poques vegades els deixem fer això, així que es van tornar bojos!!!
-Segona: jugar lliurement: amagar-se, correr, tirar papers enlaire, fer guerres de boles…..acompanyada d’una música de percussió no gaire ràpida.
-Tercera:buscar un espai tranquil, tancar els ulls i tombar-se per tal de relaxar-se. Cal dir que aquesta música era relax.

L’activitat en total va durar uns 40 minuts, sense comptar el recollir-ho tot.
Va ser una experiència genial.
Com a Àrea curricular…jo diria que es treballa molt l’àrea I, amb la descoberta d’un mateix i el joc, i l’Àrea III amb el llenguatge i l’expressió corporal.

Ja que jo no ho vaig poder grabar, us he posat un vídeo per tal que us pogueu fer una idea.

Activitat 2: Creativitat musical…..

Estem demanat als pares la seva col.col·laboració a l’aula. Cada família pot triar la manera de fer una activitat a l’aula.
Per tant les famílies han de ser creatives i pensar una activitat que agradi els infants i amb la que ells es sentin còmodes.
Aquest pare….va triar fer una sessió amb infants de P3 (la seva filla és alumna de P3) amb música.
A casa té molts instruments, sobretot de percussió, i va portar uns quants a l’aula (didjelidou, timbal, caixó flamenc, jembè, pal de pluja, shacker, maraques, etc.)
Va dividir la sessió d’uns 40 minuts en tres parts:
Introducció: presentació d’ell mateix i dels instruments sense fer-los sonar.
-Primera activitat: relacionar el so de la música (Cd) amb l’ instrument.
-Segona: amb els ulls tancats i fent grups de 5 o 6 infants, moure’s per l’aula guiats per la música.
-Tercera: repartir instruments i fer música entre tots.
Amb aquesta activitat es treballa molt l’Àrea I descoberta d’un mateix i dels altres i els sentits; a més del llenguatge musical.
La va portar a terme amb un grup de 25, i va anar molt bé. Si realment es fa amb menys nens, doncs poden participar molt més.

Activitat 3: Ombres xineses al parvulari……el conte dels tres porquets

Hem representat el conte dels tres porquets a la sala gran amb el projector de cossos opacs. Amb música de fons i amb ajut de la Gresca….ha quedat genial!!!
A més de ser un recurs molt bo per treballar contes, permet crear tot un mon de magia i imaginació que fa que els infants centrin l’atenció i deixin anar la seva imaginació.
Aquesta activitat és genial en grup reduït però tambè amb grup gran depenent de l’espai.
Nosaltres la vam fer a una sala que tenim multiusos i realment, al tenir-la acondicionada i no entrar llum, l’efecte és molt màgic.
Aquell dia l’objectiu era observar i gaudir amb un conte, i a més aprofundir en els números 1,2,3 a més d’enriquir el seu vocabulari en català amb les frases que es repeteixen contínuament.

Activitat 4: Glogster grup “Els colors”

El tema central d’aquesta activitat és la pintura.
Aquest glogster el vam fer en grup pel curset. Realment mai havia sentit a parlar d’aquest recurs i últimament….no paro de buscar-ne per treballar segons quins continguts amb la nostra PDI.
Aquest glogster és sobre els colors. Al parvulari pintem molt, moltísim i jo personalment, intento variar bastant i combinar diferents tècniques, però tot i així, de vegades, els infants no estan gaire inspirats i pinten de qualsevol manera.
Amb aquest glogster sobre els colors, podem pintar sense gaire esforç, podem veure com hi ha videos que parlen de pinzells que ballen i pintura de colors, i podem gaudir d’una activitat conjunta sense que els nostres dits es cansin!!!!
A més podem treballar continguts més específics com la barreja de colors i veure què passa.
Al ser un recurs per PDI, jo el vaig fer en gran grup, però si el fem amb grup redüit….tenen la possibilitat de participar tots molt més.
LÀrea curricular és lÀrea III, comunicació i llenguatges i més concretament, el llenguatge visual i plàstic.

Activitat 5: La cançó de les emocions

Des de P3, tenim a la classe el racó de les emocions, i una estona a la setmana, la dediquem al racó. Tenim diferents activitats tals com: el pot dels bons moments, la capsa de la relaxació, massatges, imatges d’emocions, contes, etc.
Una d’aquestes activitats, pot ser tractar les emocions amb uns personatges que els agraden molt com són el “Jim, Jam i Sunny”, que tenen aquesta cançó molt divertida sobre les emocions…..Podem primer veure-la i escoltar-la, i desprès ballar segons la música, cadascú al seu aire, i acabar comentant una mica què ens ha semblat, quines emocions hem identificat, etc.
Jo la faré amb tot el grup, però seria genial fer-la només amb la meitat, ja que participen molt més.
Com a Àrea treballem la descoberta d’un mateix i dels altres i el llenguatge visual, plàstic i musical.
Faré servir el canó i el projector, tot i que amb un ordinador que tingui internet hi ha prou.

Activitat 6: El racó de les emocions: la Gresca

(marco massini)—perche lo fai

Cap a l’octubre de l’any passat, vam montar a P3 un racó de les emocions: per començar….un dosel penjat del sostre, un matalàs i molts coixins.
Uns quinze dies més tard, vam rebre una capsa màgica, amb una carta i un monstre a dins.
La carta era més o menys així:
Hola a tots!!! Em dic gresca i sóc un monstre que ve del país de les emocions!!!
Em quedaré uns dies al racó de les emocions que està a la classe del pollets,així si algun nen/a em necessita……em pot donar una abraçada ben forta!!!
Poc a poc hem anat ampliant el racó amb contes d’emocions, una capsa de la relaxació amb plomes, pinzells, etc. el pot dels bons moments, imatges, fotografies dels nens de la classe…..
La Gresca té 3 amics més, que van anar arribant al llarg del curs:
La Pataleta :sempre està enfadada.
El Plof: sempre està trist.
El Poruc: sempre té por.
L’alegria, l’enuig, la tristesa i la por, són les quatre emocions que hem anat treballant al llarg del curs gràcies al racó de les emocions i als 4 monstres.
Les activitats amb els titelles van ser vàries: poder anar en algun moment puntual per sentir-se millor abraçant a la Gresca (plorar pel menjador, trobar a faltar a la mama, etc.), estones de racó de joc, activitats dirigides en gran grup, en grup redüit, apareixien com a personatges de contes representats amb ombres xineses, ens deixaven missatges a la classe, sorpreses, etc.
Cal dir que a principi d’aquest curs, ara ja a P4, ens van dir adeu, i se’n van tornar cap el país de les emocions. Però uns dies més tard, va aparèixer un nou amic de la Gresca, en Garrativat amb el que treballem la sorpresa. I qui sap….potser rebem algun amic més…….

Jo sempre estic contenta

Activitat 6: Projecte d’emocions a P3

L’any passat vam enjegar un projecte d’emocions a la nostra escola, concretament a P3. aquest any, per tal que hi hagi continuïtat,l’estem enjegant amb els mateixos infants a P4, i també a P3.

Amb aquest bloc pretenc enriquir-me amb experiències d’altres mestres sobre el treball de les emocions al parvulari,  a l’igual que fer un intercanvi d’experiències.

Considero que va l’any passat va ser tot un èxit!!!!