Aquesta setmana, els alumnes de 3r han regat l’hortet, que ara es rega molt sovint, i han collit pèsols.
Les pesoleres van ser sembrades a l’hivern i, poc a poc, han anat donant els seus fruits i, ara els hem collit tallant les vaines amb unes tisores.
També han regat l’hortet i han ajudat a col·locar unes cordes amb cd’s penjant per espantar els pardalets que piquen l’enciam.
Durant el mes d’abril hem acabat de collir les plantes de l’hivern: Cols, bròcul, bleda blanca i bleda roja, ceba i alls.
Després hem buidat la compostadora, amb tot el compostatge hem abonat de nou l’hortet. Hem remogut la terra i l’hem deixada preparada per a plantar.
Hem plantat les plantes del bon temps: aubergingueres, prementoneres, tomateres, enciam, etc.
Els alumnes de tots els cursos de primària, amb el mestre Óscar, han pintat el mural de l’hortet sobre un dibuix de l’alumna Roser de 4t. En primer lloc es va pintar la paret, posteriorment es va projectar el dibuix i es van marcar les lletres i dibuixos i, posteriorment, tots els cursos han anat passant i pintant el mural, lletra a lletra. Fins i tot els mestres han ajudat a acabar els detalls del dibuix.
Vuit alumnes de 5è amb el director hem fet la segona collida de l’hortet. Aquesta vegada hem pogut collir 3 enciams, cebes, alls, bledes blanques, bledes roges i julivert.
Després de fer la collida ho hem organitzat en 8 muntets i cadascun li ha correspost una mica de verdura que tastarem a casa. El director ens ha demanat que ho cuinéssim i que féssim alguna foto.
Posteriorment hem pogut observar, amb lupa, una plaga de pugó a les cols i als bròculs. Els hem vist i hem fet un tractament amb productes ecològics.
Més tard hem posat marro de cafè a la compostadora i ho hem banyat.
Durant el mes de febrer, a les classes d’educació artística hem realitzat un concurs per fer un mural de l’hortet. Tenim la intenció de pintar la pared del costat de l’hortet amb un mural amb el títol “L’hortet del Riumar”. Per aquest motiu totes les classes de primària han participat en el concurs i finalment hem pogut triar entre molts dibuixos molt imaginatius i molt ben fets, amb motius vegetals, de hortalisses, etc.
Després de mirar-ho tots els mestres hem donat com a guanyadora del concurs l’alumna de 4t Roser Fornós Royo, amb un dibuix en què les lletres estan formades per vegetals, arbres, fruites, etc. Felicitats Roser!
El dijous 21 de febrer, la classe de 3r, acompanyada de la seva tutora M. Carme Llaó, la mestra Cinta Chavarría i el director Francesc van fer la primera collida del curs. Des de feia uns dies, els enciams “maravilla” ja començaven a estar ufanosos i molt bonics. Un cop els vam veure amb el tamany suficient es va avisar a la classe de 3r on, per ordre de llista s’ha fet una primera collida que s’han emportat 3 alumnes. També hem pogut veure que les bledes blanques estaven prou crescudes i s’han pogut collir unes quantes fulles que també s’ha emportat una de les alumnes. Els alumnes ho provaran a casa seva i, seguint un ordre de llista, aniran gaudint de les hortalisses que dóna els nostre hortet. Properament podrem collir unes branques de romer, de julivert o una mica de frígola.
Entre finals de gener i principis de febrer han sortit els pèsols i les pataques. Els primers en brotar, ja que estaven menys profunds, van ser els pèsols, i dels 10 pesolets sembrats n’han brotat i sortit 5 plantes. Darrerament també ha sortit una pataquera, encara que de moment és prompte per saber si n’hi haurà més. Des de finals de febrer i mitant març sortiran la resta de pataqueres.
El segon dia de classe en tornar de les vacances de Nadal, hem représ l’activitat de l’hortet. Un grupet d’alumnes de 3r i 5è, acompanyats pel director, han sembrat pataques i pèsols.
El procediment de sembra és diferent al procediment de plantada que es va fer en les primeres plantes al mes de novembre. La plantada és un procediment en què la planta ja ha crescut un mínim per ser replantanda a l’hortet colgant-li la part de l’arrel. La sembra es fa a partir de la llavor de la planta o d’una part del tubercle, en el cas de la pataca. S’enterra en la terra amb suficient humitat i profunditat per que broti.
Per part d’un familiar de l’escola se’ns havia subministrat pataca de llavor trocejada i pèsols de llavor. Avui els alumnes de 3r i 5è han fet uns solquets fondos per a les patates i han dipositat un tros cada 20 centímetres, amb la part del tall contra la terra. Posteriorment ho han tapat amb terra fent un cavallar(*). S’han sembrat un total de 10 pataqueres en dos solquets.
Posteriorment han fet dos solquets menys profunds per als pèsols i han dipositat un pèsol cada 15 centímetres i posteriorment han posat terra al damunt.
Finalment han mullat la compostadora per avançar el procés de descomposició del material orgànic que hi ha dipositat.
El procés de naixement i creixement de les plantes pot trigar entre 1 mes i 1 mes i mig en el cas de les pataques i uns 15-20 dies en el cas dels pèsols.
cavallar: Filera de terra en forma convexa que és la part oposada al solc on es planten o sembren les plantes a l’hort.
Dijous dia 20 de desembre, els alumnes de 3r han etiquetat les plantes de l’hortet. Havíem buscat els noms de les plantes en català, castellà i anglès i el nom científic i la varietat. Hem fet unes etiquetes i s’han plastificat. Aprofitant els pals de fusta que teníem hem enganxat les etiquetes i les hem posat a cada planta.
Tenim etiquetades les següents plantes: Julivert, àpid, romer, frígola, col, brócul, enciam, all, ceba, bleda blanca i bleda roja.
Les plantes sembla que aguanten bé, tot i que no creixen degut a manca d’aigua. Dimecres 19 de desembre, les alumnes de 5è Paula A., Paula F., Nerea F., Júlia F. i Patrícia S. han preparat uns solquets entremig de les plantes per tal de poder regar per inundació, ara que les plantes que vam plantar fa uns dies sembla que aguanten. Fins ara s’havia regat tirant aigua per damunt, però això provoca que s’atarrossi la terra i no arribe bé l’aire a les arrels, perjudicant el creixement de les plantes. Els solcs permeten que arribi millor la humitat per tot l’hortet i no encrostona les plantes.
Posteriorment les mateixes alumnes han regat l’hortet.
