Arxiu d'etiquetes: Projecte Espai tutoria – La Solidaritat

INSTITUT VILAMAJOR. Qui Som. Els Projectes i l’Equip impulsor.

Publicat el per
Respon

Ruta 2019

Continuem com en cursos anteriors afegint el treball per projectes, les metodologies globalitzadores, l’educació competencial en el dia a dia del Centre.

 

Continuem amb els projectes més rodats com l’Espai tutoria, Projecte GEP, Projecte Robòtica, Projecte de Lectura i Comunicació, Projecte de Geometria, …

 

 

Visita d’Open Arms al Centre en el marc del Projecte de Solidaritat dins l’Espai Tutoria.

 

 

També n’afegim de nous com el Projecte Ràdio. Una ràdio d’Institut feta per l’alumnat en col·laboració amb entitats locals.

Equip impulsor renovat. Fem rotacions en el professorat que passa per l’equip impulsor per tal d’obrir noves direccions per on expandir-nos en l’ús d’una metodologia centrada en els projectes.

 

 

L’Equip impulsor treballant en l’actualització del PAT de l’ESO.

Som-hi!

L’equip directiu

Institut Vilamajor. Planificació. Projecte Solidaritat

Publicat el per
Respon

Espai Tutoria. Projecte Solidaritat

El projecte Solidaritat sorgeix arran d’una xerrada que la ONG Open Arms va portar a terme el curs passat al nostre institut per l’alumnat de 2n d’ESO. L’experiència va ser tan positiva que ens va fer plantejar la possibilitat d’elaborar un projecte amb més cos durant aquest curs entorn les ONG’s, associacions o entitats que porten a terme accions de solidaritat aquí, o arreu del món.

Els objectius d’aprenentatge que ens hem proposat són:

  • Conèixer diferents experiències en l’àmbit de la solidaritat: ONG’s, Associacions, Entitats, voluntariat.
  • Valorar la importància de la seva feina.
  • Reflexionar sobre la necessitat d’exercir una ciutadania  responsable i participativa.
  • Potenciar l’esperit crític i de debat davant les desigualtat socials.
  • Aprendre a estructurar, donar contingut, documentar, referenciar i difondre un projecte.
  • Millorar el nivell de competència en el treball col·laboratiu. Responsabilitzar-se de les tasques associades al rol dins d’un equip de treball i gestionar el temps de forma eficient.
  • Dur a la pràctica els coneixements del correu electrònic formal treballats prèviament a l’assignatura de Llengua Catalana.

 

Partint dels objectius esmentats s’han planificat les següents activitats d’aprenentatge:

  • Una sessió inicial introductòria sobre el concepte d’ONG per tal de recollir coneixements previs, experiències i/o opinions sobre el tema del nou projecte.
  • Una xerrada a tot l’alumnat per part de voluntaris d’Open Arms.
  • Diverses sessions de treball en grup per:
  • Elaborar una presentació oral entorn d’una ONG, associació o entitat escollida.
  • Elaborar i enviar un correu electrònic formal per sol·licitar informació o preguntar dubtes.
  • Elaborar un cartell informatiu per penjar-lo, posteriorment, als passadissos del centre i fer-ne una exposició.
  • I per posar el punt final, un esmorzar solidari amb l’objectiu de recaptar diners i destinar-los a la ONG Open Arms, en agraïment a la xerrada que gratuïtament ens fa cada any a l’institut.

 

Neus Vila, Cristina Pacheco i Esperança Roca

Institut Vilamajor. Planificació.

Publicat el per
Respon

PROJECTE RÀDIO

El projecte Ràdio Ins Vilamajor s’està desenvolupat a les classes de 3 d’ESO, com a optativa, a l’Institut VIlamajor situat a Sant Pere de Vilamajor durant la 2a i 3a avaluació del curs 2018-2019. Aquest projecte es va començar a gestar el curs anterior per una iniciativa de la Biblioteca Municipal. El nostre centre educatiu va acceptar la proposta que engeguem ara, ja que és transversal, tot i que l’hem iniciat com a matèria optativa també tindrà incidència en altres matèries com ara, tutoria, català i socials. En tractar-se d’un mitjà de comunicació que arriba a tothom és un instrument motivador pels alumnes.

Equipament de Ràdio

D’acord amb el projecte educatiu del centre (PEC, 2016-2018) de l’Institut VIlamajor el centre vol : a) Impartir docència amb metodologies amb enfocament globalitzat per tal d’afavorir unes condicions d’aprenentatge motivadores que desenvolupin l’aprenentatge competencial. b) Promoure la participació de tota la comunitat educativa en les activitats del centre.

Per tal de contribuir a fer possibles aquests dos objectius es proposa:

– aprofitar la voluntat i motivació dels professors que imparteix llengües i tutoria (2 hores a la setmana) per aprendre la pràctica radiofònica i poder així potenciar les seves activitats a l’aula com a docents.

– Una ​sessió inicial ​de dues hores (primera setmana de febrer 2019), formatiu i orientatiu, que ajudi a identificar els elements que cal tenir present alhora de fer ràdio a l’aula.

– una sessió de dues hores ​(abril 2019)​, de seguiment, que facili la posada en comú de les dificultats i potencialitats de la posada en pràctica del mitjà periodístic.

– una sessió de dues hores (juny 2019)​, de valoració, que permeti destacar els fruits obtinguts i els reptes a superar.

– Una ​sessió de cloenda al Patronat de SAV on poder emetre en directe i posar en pràctica les habilitats, els coneixements i els treballs realitzat per l’alumnat de 3r d’ESO que hagi fet ràdio, per mitjà de l’optativa i de les sessions dedicades a llengües i tutoria. Una jornada oberta a les famílies i al veïnat de Vilamajor.

– Entre les ​quatre sessions ​s’acompanyarà l’equip de docents (2 hores setmanals) en aquells aspectes que siguin necessaris per tal de superar les dificultats tècniques i metodològiques que comporta la proposta radiofònica a l’aula.

 

Antonio Angulo, Eva Cotet i Noèlia Aranda

Institut Vilamajor. Metodologia.

Publicat el per
Respon

EL DECÀLEG DE L’ESPAI TUTORIA

Projecció. Els projectes de l’espai tutoria comporten l’elaboració d’un producte final que transcendeixi els límits de l’aula (un esmorzar solidari, una obra de teatre, una exposició, una parada de mercat solidària… ) i arribi a la resta de la comunitat educativa sempre que sigui possible.

 

Inclusivitat. Les activitats a l’aula impliquen a tot l’alumnat independentment del seu ritme d’aprenentatge.

Centrat en problemes de l’alumnat. Projecte Internet Segura com a cas paradigmàtic. Diversos projectes sorgeixen de l’observació dels dubtes, dificultats o problemes de l’alumnat.

Actiu. L’alumnat participa en la creació de coneixement a través de compartir les seves experiències, recercar la informació, extreure conclusions de la realitat que l’envolta, comunicant i compartint el coneixement amb la resta de la comunitat educativa o intercanviant experiències amb alumnat d’altres nivells. L’alumne no és un receptor passiu d’informació.

Competencial. Tant en l’avaluació com en la programació. L’espai tutoria assumeix les competències pròpies de Cultura i Valors Ètics, les de l’Àmbit Personal i Social (totes només per aquest curs) i algunes de l’àmbit digital. S’empra la co-avaluació i l’autoavaluació mitjançant rúbriques.

Implicació i col·laboració d’agents externs com Entitats Locals, Escoles de Primària, biblioteca SAV, Ajuntaments, famílies,  Mossos d’esquadra,  Proactiva Open Arms, Arrels …

 

INSTITUT VILAMAJOR. Implementació. Projecte Solidaritat.

Publicat el per
Respon

         El projecte de solidaritat a 2n d’ESO es posa en marxa el dia 11 de gener d’aquest curs 2018/19.

Dividim el projecte en sis sessions, encaminades a treballar els següents continguts:

  • Drets i deures en l’àmbit social.
  • Els valors del diàleg: comprensió, exclusió de violència, cooperació, respecte, participació, etc.
  • Valors i actituds a partir d’un sistema democràtic: solidaritat, bé comú, compromís i diàleg.

     

Es fa una sessió introductòria on primer de tot l’alumnat omple un qüestionari inicial per saber quins son els coneixements previs que tenen entorn les ONG, el seu significat, etc. Després, es comparteix la informació mitjançant una pluja d’idees. Posteriorment, es projecta un  vídeo explicatiu sobre les ONG (https://youtu.be/yEIcXHW6JdA ), que adaptem al nostre entorn més proper.

A la segona sessió rebem la visita d’uns voluntaris d’Open Arms, que ens expliquen com es crea la ONG, quines accions realitza i com ha estat  la seva experiència personal en el salvament d’immigrants en alta mar. La xerrada arriba als alumnes d’una forma molt directe, copsant en ells sentiments de solidaritat, respecte i, sobretot, admiració per la tasca dels voluntaris. En certs moments es mostren videos reals de la feina que realitzen per tal de conscienciar l’alumnat de la situació actual que pateixen els refugiats.  Posteriorment es fa un feedback de l’activitat a classe.

      

A la tercera sessió l’alumnat es distribueix en grups de quatre o cinc persones  per tal cercar informació relacionada amb una ONG i fer, posteriorment, una exposició oral amb suport visual.

Caldrà, també, que els alumnes elaborin un correu electrònic (explicat prèviament a l’assignatura de català) i un cartell informatiu per revestir les parets del centre i donar a conèixer a la resta de l’alumnat la tasca realitzada. La quarta i la cinquena sessió estan destinades a elaborar el treball.

Es destina la sisena sessió a dur a terme les presentacions orals i a penjar els cartells informatius. Finalment, com a cloenda, es fa un esmorzar solidari a l’hora del pati elaborat pels propis alumnes. L’objectiu és recollir diners per la ONG Open Arms i tancar, així, el cicle iniciat amb la seva xerrada.  

Neus Vila i Cristina Pacheco

INSTITUT VILAMAJOR. La veu de l’alumnat. Projecte Solidaritat.

Publicat el per
Respon

No és el mateix que veure-ho per la TV…

Els alumnes de 2n d’ESO de l’Institut Vilamajor, dins de l’Espai tutoria, desenvolupen un projecte sobre la solidaritat. Una part d’aquest consisteix en conèixer diferents ONG i les iniciatives que desenvolupen. Cada grup d’alumnes tria una opció diferent, investiga, prepara una presentació per a la resta de companys i un cartell per penjar a la seva aula. A més, han tingut la visita d’una d’elles: Proactiva Open Arms. Finalment, es va organitzar un esmorzar solidari, organitzat pels alumnes, on la recaptació va anar destinada a Proactiva Open Arms.

Hem realitzat una entrevista a tres d’aquest grups i els hem preguntat per l’experiència. Se’ls ha preguntat diferents punts. Molt breument les seves respostes van ser:

  • L’ONG triada

El primer grup va triar a l’Associació Violeta, el segon a el projecte Còmic Relief, i el tercer grup entrevistat va triar als  Amics de la gent gran.

  • La tasca que desenvolupa

L’Associació Violeta lluita contra la violència de gènere, el segon projecte és una jornada de solidaritat al Regne unit per la lluita contra la pobresa i la desigualtat i finalment, la darrera ONG acompanya la gent gran.

  • El motiu pel que l’han triada

Tots els alumnes coincidien, amb matisos,  en que són temes molt importants, com el primer, o bé que els hi va sorprendre la magnitud de la jornada, o el record de la seva gent gran.

  • La feina que van desenvolupar

Aquí, tots van explicar, gairebé de la mateixa manera, com havien fet la seva presentació i el cartell. Preguntats sobre la reacció del seus companys i la seva pròpia davant d’aquesta presentació, no va haver-hi resposta. “Normal” diu una de les alumnes. És a dir, estan molt acostumats a fer aquest tipus de treball i no ho valoren prou.

Com a part del projecte van assistir a una xerrada en el centre per part d’un voluntari d’Open Arms. Aquí, sí que tots estaven molt contents i la valoraven molt positivament.

  • L’opinió i les propostes de millora

Aquí, va ser on més enriquidores van ser les entrevistes als alumnes. Ariadna ens diu que “si no s’explica i es visualitza la violència de gènere no s’és conscient i el problema creix”. Gisela ens diu que “les ONG no son només per immigrants i que n’hi ha moltes més” La Joana conclou que “nosaltres som el futur (…) no som tan nens i podem aportar alguna cosa”. Ariadna acaba l’entrevista demanant més xerrades per conèixer més problemàtiques.

El segon grup comença dient que la jornada que han estudiat els va sorprendre molt, i com a proposta de millora demanen més xerrades d’altres temàtiques perquè, com diu la Irene, se senten importants i que poden ajudar.

Finalment, el darrer grup va valorar també molt positivament la feina feta i la xerrada. L’Albert ens diu “no és la típica (animals) i fan feina important”. Open Arms els va impactar perquè con diu l’Albert “no és el mateix que veure-ho per la TV (…) a la TV desconnectes, perquè sempre és el mateix ”.  Com a proposta de millora proposen fer un esmorzar solidari al mes, com a mínim, i destinar els diners a diferents causes.

Fede Veguillas