Arxiu de la categoria: La veu dels alumnes

La veu dels alumnes

Publicat el per
Respon

El projecte Tots els rèptils s’arrosseguen? s’ha desenvolupat a les classes de P5 de l’Escola Les Aigües de Cardedeu durant el 3r trimestre del curs 2017-18.

El desenvolupament d’aquest projecte va ser un element molt motivador per l’alumnat i estaven molt contents del producte final: la col·lecció de cromos dels rèptils amb els seus dibuixos i del hàbitat creat per poder jugar-hi. Així que van voler compartir-ho i mostrar-ho a l’altra classe de P5 i a P4.

Vam dedicar una tarda a explicar als altres grups el que havien après sobre els rèptils basant-se en el mapa conceptual creat conjuntament i després van jugar amb els cromos  i amb l’hàbitat. El fet de ser un material per la classe creat per ells fa que li donin molt valor i se l’emportaran com a material del grup, a la classe de 1r del curs vinent.

Institut Vilamajor. La veu de l’alumnat.

Publicat el per
Respon

S’ha acabat el Projecte “ Construcció d’instruments. La música a la Prehistòria” i des de la matèria de Ciències Socials  se’ns demana fer una valoració-avaluació de com ha estat el treball.

A l’inici, els professors de socials, van repartir-nos uns documents de treball.  El primer, on s’especificaven:  objectius, metodologia i avaluació; i un segon document, on s’especificaven les tasques de cada membre del grup, planificació tasques,  diari del projecte.  L’últim document que ens van donar, ja cap el final de les sessions de treball, una rúbrica d’autoavaluació i de coavaluació.

Projecte_La música a la Prehistòria

Rúbrica Projecte_La música a la Prehistòria

 

Com que no era el primer treball que fèiem en grup, dins de la matèria,  se’ns va donar l’oportunitat de poder triar un company de parella i després els professors van fer grups de 4 persones.  Ràpidament vam repartir-nos les tasques a fer dins del grup de treball i endavant !!

El desenvolupament de les tasques ha estat molt autònom i el professor ha estat un guia i gestor dels dubtes que ens podien sorgir dins del grup i que no podíem resoldre entre nosaltres.

Aspectes a favor de la realització del projecte han estat:  bon ambient d’entesa i treball dins del grup i l’aula; coneixement del tipus de documentació per desenvolupar el treball;  llibertat per poder triar quin contingut volíem explicar (dins de la tria del nostre link) i de com fer la presentació.  Alguns grups van aportar l’instrument construït a tecno i altres instruments elaborats per ells mateixos en les seves presentacions.

Aspectes en contra.  No haver pogut fer la sortida al CaixaForum sobre “Músiques a l’antiguitat”.

Aspectes a millorar.  Tot i que en general es va treballar molt bé,  en alguns dels grups va faltar una mica de cohesió i, com sempre, alguns van treballar més que d’altres.  A nivell del producte final (sense fer la revisió posterior), hem de recordar fer sempre unes conclusions sobre el treball, una valoració personal i fer les referències dels documents que hem utilitzat per elaborar els nostres treballs.

Els professors implicats en el projecte “Construcció d’instruments musicals” i en d’altres projectes del centre, com el d’”Internet segura de tu a tu”,  hem copsat que els nostres alumnes han anat seguint totes les indicacions que se’ls ha anat donant al llarg dels projectes. La tasca del professorat, en aquest nova proposta, ha estat l’acompanyament i la resolució de dubtes que els podien sorgir i que no els resolien en grup.  Una grata experiència de treball a l’aula.

     Judith Raurell, Xavier Rodríguez

Les Normes de l’Hort

Publicat el per
Respon

Entre tots i totes hem acordat les normes de l’hort, hem fet un cartell i ho hem explicat per totes les aules, per què tots els nens i nenes de l’Escola respectin el nostre HORT

  • S’ha de demanar permís per entrar a l’hort.
  • Hem de cuidar les plantes, no trepitjar-les.
  • A l’hort no es poden llençar coses.
  • La tanca no està per enfilar-s’hi.
  • No hem de guixar la tanca.
  • Respectem les plantes, són éssers vius.
  • Utilitzem correctament les eines de treball, no són joguines.
  • Gaudim del nostre hort i de tot el que ens dona.

Acabem amb una gran festa!

Publicat el per
Respon

Per finalitzar el projecte d’enguany hem organitzat una petita festa per presentar l’hort als infants del nostre cicle; la classe dels patufets (p-3) i la classe dels prínceps i princeses (p-4). Ens hem organitzat cooperativament, a través dels nostres equips, per poder repartir-nos les tasques d’una bona presentació: qui presentarà, què explicarem, qui prepararà l’espai, etc.

Hem compartit una tarda molt engresadora, aprenent a explicar allò que hem descobert amb el nostre projecte: CONSTRUIM UN HORT  A L’ESCOLA.

Ha estat una activitat que ens ha permès avaluar i oferir un bon producte final per tancar tot un any de descobertes, experimentacions, converses i reflexions.

 

 

Valoració del projecte de robòtica a 5è

Publicat el per
Respon

Els alumnes de 5è de la classe  dels Gorgs de l’escola Matagalls, fan una valoració del projecte de robòtica que hem fet durant tot el curs. Aquesta valoració la duen a terme per grups de treball a l’aula, de manera cooperativa.

Un cop feta la valoració hem decidit entre tots de gravar les seves opinions per grups

 

 

 

“Pinzellades” recull de les experiències

Publicat el per
Respon

Des de fa més de 30 anys, els alumnes de l’escola publiquen una revista anual anomenada, inicialment “La finestreta” i a partir del 2004 passant-se a anomenar “ Pinzellades”. Un apartat d’aquest recull està reservat per les experiències viscudes al Delta de l’Ebre. Els alumnes de 6è, organitzats en una redacció, són els encarregats de confeccionar tota mena de textos. Diaris de ruta, curiositats, textos temàtics.

La veu dels alumnes

Publicat el per
Respon

El fet de realitzar el treball de síntesi amb aquesta metodologia, ha motivat als alumnes ha adquirir uns continguts relacionats amb diferents matèries. Els ha  semblat enriquidor i el més important, que han participat de manera activa i que han pogut organitzar-se entre ells.

Consideren que aconseguir els coneixements per dur a terme una activitat amb elements reals, com veure els llocs per les activitats culturals, lúdiques o de restauració, és més productiu que “copiar de la pissarra”.

Com a docents, les paraules de l’alumnat donen peu a la reflexió i a l’anàlisi de la pràctica docent.

Publicat el per
Respon

En ELS ANIMALS VERTEBRATS SÓN TOTS IGUALS?SEMBLANCES I DIFERÈNCIES, desenvolupat a les classes de 3r de l’Escola Damià Mateu de Llinars del Vallès durant el 3r trimestre del curs 17-18, un de les activitats sintetitzadores del treball de l’alumnat ha estat l’elaboració, en petits grups, de diferents power points (mamífers, aus, peixos, rèptils i amfibis).

Una part important de l’avaluació era la verbalització de l’alumnat d’aquelles activitats que els hi va semblar més motivadores i interessants.

Com a docents, les seves paraules donen peu a la reflexió i a l’anàlisi.

“Em dic Jordi, estic a 3r i tinc 8 anys. Del projecte dels animals vertebrats allò que més m’ha agradat ha estat l’observació d’una maire, un peix. Van tocar la maire per fora i per dins, vaig veure el cor i les brànquies.
M´ha agradat molt perquè mai havia vist un peix per dins”. (Jordi, 8 anys, 3rA).

“Em dic Mariona, tinc 8 anys i ara us explicaré l’activitat que més m’ha agradat d’aquest projecte: l’observació directa d’una maire, un peix. Em va agradar perquè m’agrada veure peixos per dins i per fora. I em vaig emocionar. Hi havia nens que els hi feia fàctic. Però a mi em va encantar. M’agrada més veure un aprenentatge directament que d’un llibre” (Mariona, 8 anys, 3r A).

“Em dic Arnau, estic a 3r. Del projecte dels animals, allò que em va agradar més va ser veure una maire per dins. Em va agradar perquè no era com mirar-ho d’un llibre sinó que ho vam poder mirar i inspeccionar” (Arnau, 8 anys, 3rB).

“Hola em dic Biel i tinc 9 anys. Ara us vaig a explicar la meva activitat pereferida del projecte. Ha estat l’activitat d’Informàrica perquè m’agraden moltíssim els ordinadors i també realitzar powers points” (Biel, 8 anys, 3rA).

“Em dic Sergio, tinc 8 anys i estic a 3r. Del projecte allò que m’ha agradat més ha estat obrir un peix per dins i veure com és. M’agrada veure coses com els animals, els humans per fora, però encara més per dins” (Sergio, 8 anys, 3rB).

“Em dic Roger, estic a 3r A i tinc 8 anys. Un nen de 6è ens va portar capgrossos. També granotetes a punt de perdre la cua i les brànquies. Finalment es va transformar en granotetes. Després les van deixar en el seu hàbitat(la Riera de LLinars)” (Roger , 8 anys, 3rA).

Aquests testimonis són veritablement enriquidors.

Art i hort, una bona combinació!

Publicat el per
Respon

Tarda de divendres, què podem fer? Entre tots valorem la possibilitat de sortir a regar l’hort perquè aquesta setmana no ho hem fet cap dia. Un cop regat, un grupet de nenes del grup han proposat que podríem dibuixar “les plantes que estant tant boniquetes”.

Tot el grup ha acceptat la proposta, de bon grat, i dit i fet! Hem agafat les carpetes d’exterior, els retoladors i hem observat tots els detalls de les plantes per poder dibuixar com si fessim una fotografia. Som uns artistes!