Arxiu de l'autor: MARTA GALLART ROSAS

Publicat el per
Respon

Jpeg

PENSANT EN EL FUTUR DEL PROJECTE

Donarem l’oportunitat als alumnes d’expressar la seva opinió per tal de poder millorar el projecte i fer-los protagonistes del seu aprenentatge. La seva opinió serà tinguda en compte mitjançant la redacció de les seves idees i propostes en Post-it de diferents colors. Als de color verd quedaran reflectits els desitjos per al futur i als grocs les estrelles del projecte, que representaran les parts que més interessants els han semblat o amb què més han gaudit.

Programació del projecte

Publicat el per
Respon

Després de donar-hi moltes voltes hem consensuat la programació que apareix a la plantilla.  En ella trobareu detallats els objectius d’aprenentatge del projecte i les competències que es treballen, així com els criteris d’avaluació amb la corresponent gradació en tres nivells d’assoliment.

PLANTILLA_Programació projecte Millorem l’entorn

Com ens avaluem?

Publicat el per
Respon

Podrem avaluar els nostres alumnes i, alhora, ells s’autoavaluaran i  es coavaluaran a partir dels següents criteris d’avaluació:

  • Elaborar un catàleg botànic de l’hort i del jardí a través d’una recerca a internet. Els indicadors d’avaluació seran els següents:
    • Nivell satisfactori. Realitza una cerca activa de les plantes i de les flors que poden cultivar tant a l’hort com al jardí.
    • Nivell de notabilitat. Realitza una cerca activa de les plantes i de les flors que poden cultivar tant a l’hort com al jardí. Selecciona i classifica les plantes i les flors que han decidit cultivar.
    • Nivell d’excel·lència. Realitza una cerca activa de les plantes i de les flors que poden cultivar tant a l’hort com al jardí. Selecciona i classifica les plantes i les flors que han decidit cultivar. Crea una fitxa amb una breu descripció de cada planta adjuntant una imatge.
  • Editar un llibret informatiu del projecte per fer-ne difusió. Els indicadors d’avaluació seran els següents:
    • Nivell satisfactori. Selecciona i organitza la informació més rellevant del calendari.
    • Nivell de notabilitat.Selecciona i organitza la informació més rellevant del calendari. Redacta amb coherència tot el procés dut a terme en aquest projecte.
    • Nivell d’excel·lència. Selecciona i organitza la informació més rellevant del calendari. Redacta amb coherència tot el procés dut a terme en aquest projecte. És capaç de maquetar tota la informació en format llibret.

 

MILLOREM EL NOSTRE ENTORN. FEM UN HORT.

Publicat el per
Respon

El projecte Millorem l’entorn és un projecte transversal que es porta a terme en un grup de 3r d’ESO de l’Institut La Roca, de La Roca del Vallès. Es dediquen sis hores setmanals per tal de desenvolupar-lo durant tot el curs.

L’objectiu del projecte és milllorar un espai en desús  que es troba entre dues ales de l’edifici.

El producte final del projecte serà la creació d’un hort ecològic amb varietats locals de fruites i verdures, i un jardí amb plantes aromàtiques.

Autoavaluació i coavaluació de la part matemàtica del projecte

Publicat el per
Respon

Mitjançant una graella, els alumnes han d’autoavaluar i coavaluar el plànol de la part de pati que han arreglat on hi figuren:

  • les mesures de longituds que han mesurat
  • símbols difernts per a les àrees amb diferents cultius
  • la identificació de les figures planes amb què han dividit l’espai
  • el càlcul dels perímetres i superfícies de les diferents figures planes amb què han dividit l’espai treballat.

Planificant un projecte. Concretem-ne els objectius.

Publicat el per
Respon

En una de les sessions del curset de la Xarxa de Competències Bàsiques hem definit els objectius del projecte. Hem redactat un objectiu relacionat amb cadascún dels àmbits implicats en el projecte: matemàtic, científico-tecnològic, expressió i lingüístic, més un objectiu referent a la continuïtat del projecte. Aquests objectius estan redactats en forma de pregunta, i són els següents:

  1. Com podem distribuïr la superfície del pati en dos espais similars en  superfície (jardí i hort)?
  2. Com podem aprofitar la matèria orgànica que haurem de treure?
  3. Es poden aprofitar per a decoració elements tridimensionals ja existents? Se n’hi poden afegir de nous siguin naturals o no?
  4. De quina manera registrarem el procés del treball realitzat?
  5. Quines propostes fan els alumnes per la continuïtat del projecte un cop finalitzat el curs?

 

 

Cada dia una novetat .

Publicat el per
Respon

Els alumnes hauran de registrar el seguiment de les tasques realitzades en un calendari, mitjançant un full de càlcul (Excel).

En aquest document s’hauran d’anotar:

  • Les feines de jardineria i horticultura
  • Les activitats de matemàtiques
    • elaboració del pressupost
    • càlcul d’àrees i perímetres.
  • Les ciències naturals
    • producció d’adobs
    • recercca de la importància d’adobs
  • Educació visual i plàstica
    • elaboració d’elements tridimensionals decoratius
    • aprofitament d’elements tridimensionals decoratius
  • Expressió escrita
    • redacció d’un catàleg botànic que amb un registre gràfic, s’utilitzarà per editar un llibret informatiu del projecte per fer-ne difusió.