“Com es fa una revista digital?”
Durant el curs 16-17 va engegar la nostra màquina de ” fer projectes”. És la visita a la clausura del curs 15-16 de la xarxa de competències, la que ens permet absorbir algunes idees de bons projectes que altres centres ja havien implantat. Així ens aventurem a posar en marxa el nostre projecte inicialment anomenat “La Revista”.
Els inicis no van ser fàcils, les idees de la distribució horària del professorat, la de l’alumnat, què farem i com ho farem no van ser fàcils de dirigi sobretot sense unes pautes que seguir Però tot i així, ens en vam sortir amb força èxit.
Enguany doncs, és el segon any que fem aquest projecte, i l’experiència va ser més positiva aquest segon any perquè havíem aprés d’alguns errors del primer any. (canvi d’algunes tasques, canvis en distribució, incorporació de visites a algunes redaccions de revistes…)
Més concretament, el projecte va tenir lloc durant la tercera setmana de gener però prèviament vam fer unes activitats de preparació a castellà, català, anglès, visual i tecnologia. Durant la setmana del projecte, Vam ajuntar els 5 grups en 4 classes, amb els alumnes de PIM i SIEI distribuïts per tots els grups. A més a més també, vam organitzar els grups de treball que estaven formats per 5 alumnes i que havien de ser heterogenis. La duració total del projecte ha estat una setmana, 30 hores.
La tasca principal de cada grup era fer un article per la revista, i per això cada grup havia d’escollir entre text expositiu (català), entrevista (castellà), text descriptiu (anglès) o tira còmica (sense text). A més a més, havien de treballar la part gràfica (portada, logos, ilustracions i altres). Per portar a terme aquestes tasques, cada component del grup tenia una funció: reporter, redactor, dissenyador, il·lustrador i editor. Com es pot deduir, els alumnes van haver de treballar coordinats dintre del grup per fer l’article i, coordinar-se amb altres grups per prendre decisions referents a l’aspecte general de la revista.
Durant el procés han elaborat una carpeta d’aprenentatge seleccionant algun recurs que els ahgi estat útil per a assolir els objectius del projectei justificant la seva elecció. Aquesta carpeta fou presentada en format de powerpoint que es va presentar l’últim dia de classe.
Val a dir que totes les tasques estan descrites en un dossier que tenen els alumnes. En cada activitat, hi ha una “Base d’orientació” on es detalla allò que s’ha de fer i una “Rúbrica”. Una de les tasques més complicades és que els alumnes realment llegeixin aquests documents perquè, en general, els manca paciència i passen directament a fer la feina.
Per acabar, aquest projecte tindrà continuïtat en el nostre centre tot i que ens cal revisar quelcom, com potser, el paper dels alumnes dintre del grup. Ens preocupa que hi hagi alumnes que en la dinàmica de treball de grup no compleixin amb les seves responsabilitats.
I aquí està la nostra revista digital:
https://es.calameo.com/read/0050029359f5fc4f1c77e