Arxiu d'etiquetes: Institut Valèria Haliné

Institut Valèria Haliné

Publicat el per
Respon

Som l’institut Valèria Haliné, de Castelldefels, fa sis anys que es va crear i des del curs passat es va manifestar la idea de començar a treballar a través de projectes en el segon cicle  de l’ESO.

L’equip impulsor està format per dotze professors de diferents àmbits amb interès i motivació per obtenir bons resultats.Els alumnes als quals van dirigits els projectes són un grup flexible de tercer d’ESO i els alumnes de quart.

El de tercer és un projecte nou i el de quart es parteix del viatge de final de curs a Itàlia.

Ci vediamo

Publicat el per
Respon

El projecte de quart d’ESO neix a partir del viatge de final de curs a Itàlia i de les inquietuds pròpies dels alumnes.

Pel que fa a la nova metodologia de treball per projectes, la nostra proposta pretén iniciar aquest mètode amb els alumnes de segon cicle de l’ESO. Caldrà comprovar l’eficiència quant al resultats d’aprenentatge en relació als continguts que hauran d’adquirir.

El projecte desenvolupat per l’equip impulsor té com a objectiu explicar les circumstàncies del viatge pel que fa a l’itinerari, les ciutats, museus i pobles que es visiten. Impliquem l’alumne a partir del viatge en la preparació de l’itinerari, la reserva dels hotels, el mitjà de transport, les visites als museus, la gastronomia, i el pressupost que caldrà tenir en compte.

Valoració del projecte ci vediamo

Publicat el per
Respon

Des de l’institut Valèria Haliné hem creat un  projecte pels alumnes de quart d’ESO vinculat al projecte de recerca de final d’etapa. Aquest també està relacionat al viatge de final de curs que té lloc entre la darrera setmana de maig i primera de juny.

L’objectiu del projecte, sota el títol Ci vediamo, ha estat la d’elaborar un tríptic de promoció d’una destinació turística en tres idiomes diferents, en aquest cas la Toscana (Itàlia) i la presentació d’aquesta proposta turística davant d’uns suposats clients. També calia presenta la proposta detallada de tot el projecte.

El fet de relacionar viatge de final de curs amb el projecte de recerca ha estat positiu, doncs ja al llarg del viatge els alumnes han pogut recollir informació (escrita, gràfica…) vinculada al mateix projecte.

Els alumnes, en línies generals, han fet el projecte seu i la setmana ha estat molt profitosa pel que fa a l’ambient de treball. Des de l’equip docent se’ls ha anat assessorant en possibles dubtes que anaven sorgint al llarg d’aquella setmana. I algunes de les presentacions han estat realment brillants, fins i tot en un cas d’una creació d’una pàgina web com a presentació del treball.

És un projecte que ha funcionat molt bé i que en principi es repetirà en anys posteriors.

Clar com l’aigua.

Publicat el per
Respon

Se’ns va presentar el repte de crear un projecte per a un grup flexible de 3r de la ESO de 10 alumnes que presenten diverses dificultats d’aprenentatge . El grup de treball, format per sis professors de diferents àmbits tenien com a premissa inicial partir dels interessos de l’alumnat per construir el projecte. Per aquest motiu, després de fer una consulta als alumnes i altres professors, es va arribar a la conclusió de què mostraven motivació davant de situacions d’investigacions policials i de criminalística. Va ser així com va néixer aquest projecte, basat en un cas d’intoxicació d’una companya de l’institut per ingesta d’una beguda.

Un cop definida la idea conductora del projecte, el grup de treball de professors van elaborar col·laborativament una pluja d’idees en forma de mapa conceptual de satèl·lit, per tal de definir i cohesionar diferents activitats que permetin treballar els diferents àmbits (cientifico-tecnològic, lingüístic, d’expressió i de les competències transversals digital i personal i social). A continuació us adjuntem una imatge dels mapes elaborats: una primera versió i una segona que inclou algunes reflexions més.

Van fer una segona pluja de idees perquè en la primera no li vam trobar un fill conductor que ens ajudes a donar continuïtat i un final coherent.

Seguint aquest primer esborrany, es va elaborar un de nou, amb el que ens va ser més fácil trobar una cohesió entre totes les activitats i un producte final coherent i adequat al grup d’alumnes.

A patir d’aquí, hem començat a dissenyar el nostre projecte, desenvolupant les diferents activitats específiques finals del projecte.

 

Valoració Clar com l’aigua

Publicat el per
Respon

Aquest projecte s’ha portat a terme l’última setmana de maig en un bloc de 13 hores.

L’objectiu del projecte era investigar les causes d’una intoxicació que hi ha hagut a Castelldefels i presentar un informe final sobre les seves conclusions i també amb indicadors per prevenir una altra possible intoxicació.

Els alumnes es van mostrar estranyats i a la vegada entusiasmats.

Es van creure que la intoxicació havia passat de veritat.

Van fer dos grups de treball (són 9 alumnes) però valorem que hauríem d’haver fet grups més petits.

Una de les coses que ens agradaria destacar sobre la realització del projecte, és que, ens ha impressionat veure als alumnes en grup, parlant de temes relacionats amb el projecte i no de les seves situacions personals, que és el que feien normalment.

El que hem trobat més difícil a l’hora de la posada en pràctica del projecte, ha estat la distribució de les activitats dintre de les 13 hores que s’havien establert per fer-lo.

 

 

Per poder fer el traspàs entre els diferents professors que realitzaven el projecte en el seu marc horari, van fer unes graelles de seguiment on els professors havien d’apuntar com havien treballat els alumnes i controlar el temps que trigaven a fer les activitats.