Arxiu de la categoria: Qui som

Aquest blog forma part d’una col·lecció de relats de l’experiència de posada en pràctica d’un treball per projectes, per part d’un equip de professorat d’educació infantil, primària, secundària o batxillerat. S’ha realitzat en el marc de la Xarxa de competències bàsiques (cursos 2015-2018)

Els planetes

Publicat el per
Respon

Aquest som l’equip de mestres que portem a terme el projecte « Els Planetes » a infantil 5 anys.

Som una escola on treballem per projectes des de l’any 2010, cada curs en fem 3, un per trimestre. Durant aquest temps ens hem anat formant i reciclant en ABP. Comptem amb un equip de mestres estable i les noves incorporacions s’han adaptat a aquesta metodologia que forma part del nostre ADN.

L’equip que intervé en el seu desenvolupament, es reuneix en cicle per acordar els objectius del mateix.

Un dels reptes que ens hem plantejat és la implicació de totes les famílies.

 

Som l’Escola Els Pins!

Publicat el per
Respon

Som un equip de Mestres de primària de l’escola Els Pins. Els Pins és una escola de doble línea situada al barri dels Canyars de Castelldefels. Aquest any participem per primera vegada a la Xarxa de competències Bàsiques amb la voluntat de conèixer  i aprendre com podem treballar correctament de forma globalitzada, ja que, tot i els canvis metodològics que hem anat implementant els darrers anys, som conscients que els nostres projectes interdisciplinars no acabaven de ser projectes prou globalitzats ni ben planificats. Per tant, esperem poder enriquir-los i transformar-los gràcies al treball de formació i  reflexió que hem iniciat enguany.

ABANS DE LA XARXA, JA ESTÀVEM EN MARXA. LA REVISTA.

Publicat el per
Respon

“Com es fa una revista digital?”

Durant el curs 16-17 va engegar la nostra màquina de ” fer projectes”. És la visita a la clausura del curs 15-16 de la xarxa de competències, la que ens permet absorbir algunes idees de bons projectes que altres centres ja havien implantat. Així ens aventurem a posar en marxa el nostre projecte inicialment anomenat “La Revista”.

Els inicis no van ser fàcils, les idees de la distribució horària del professorat, la de l’alumnat, què farem i com ho farem no van ser fàcils de dirigi sobretot sense unes pautes que seguir  Però tot i així, ens en vam sortir amb força èxit.

Enguany doncs, és el segon any que fem aquest projecte, i l’experiència va ser més positiva aquest segon any perquè   havíem aprés d’alguns errors del primer any. (canvi d’algunes tasques, canvis en distribució, incorporació de visites a algunes redaccions de revistes…)

Més concretament, el projecte va tenir lloc durant la tercera setmana de gener però prèviament vam fer unes activitats de preparació a castellà, català,  anglès, visual i tecnologia. Durant la setmana del projecte, Vam ajuntar els 5 grups en 4 classes, amb els alumnes de PIM i SIEI distribuïts per tots els grups. A més a més també, vam organitzar els grups de treball que estaven formats per 5 alumnes i que havien de ser heterogenis. La duració total del projecte ha estat una setmana, 30 hores.

La tasca principal de cada grup era fer un article per la revista, i per això cada grup havia d’escollir entre text expositiu (català), entrevista (castellà), text descriptiu (anglès) o tira còmica (sense text). A més a més, havien de treballar la part gràfica (portada, logos, ilustracions i altres). Per portar a terme aquestes tasques, cada component del grup tenia una funció: reporter, redactor, dissenyador, il·lustrador i editor. Com es pot deduir, els alumnes van haver de treballar coordinats dintre del grup per fer l’article i, coordinar-se amb altres grups per prendre decisions referents a l’aspecte general de la revista.

Durant el procés han elaborat una carpeta d’aprenentatge seleccionant algun recurs que els ahgi estat útil per a assolir els objectius del projectei justificant la seva elecció. Aquesta carpeta fou presentada en format de powerpoint que es va presentar l’últim dia de classe.

Val a dir que totes les tasques estan descrites en un dossier que tenen els alumnes. En cada activitat, hi ha una “Base d’orientació” on es detalla allò que s’ha de fer i una “Rúbrica”. Una de les tasques més complicades és que els alumnes realment llegeixin aquests documents perquè, en general, els manca paciència i passen directament a fer la feina.

Per acabar, aquest projecte tindrà continuïtat en el nostre centre tot i que ens cal revisar quelcom, com potser, el paper dels alumnes dintre del grup. Ens preocupa que  hi hagi alumnes que en la dinàmica de treball de grup no compleixin amb les seves responsabilitats.

I aquí està la nostra revista digital:

https://es.calameo.com/read/0050029359f5fc4f1c77e

INSTITUT JOSEP LLUÍS SERT. QUI SOM?

Publicat el per
Respon
Una mica d’història
El centre va iniciar la seva activitat docent el curs 1987-1988 com a extensió de l’Institut de F.P. de Vilanova i LaGeltrú, del qual va dependre fins el curs 1991-1992, on s’impartien les especialitats de Formació Professional dePrimer Grau d’Administració, Delineació i Metall.
Va ser inaugurat oficialment al setembre de 1993 i el curs 1992-1993 començaren els estudis de B.U.P. juntament als que ja es feien de Formació Professional.
Amb la introducció de la reforma educativa (LOGSE-1990), la F.P. i el B.U.P van anar desapareixentprogressivament. Així, el curs 1996-1997 es van incorporar al centre els grups de 1r d’ESO i el curs 1998-1999 esvan iniciar els estudis de Batxillerat en les modal
itats de: Científic, de la Salut, Tecnològic, Lingüístic, Social,Humanístic i Econòmic.
L’any 2014 l’institut ha estat autoritzat pel Departament d’Ensenyament de la Gereralitat de Catalunya per aimpartir la doble titulació a Batxillerat – Baccaloréat. És a dir som un centre Batxibac.
Incorporació a la xarxa
A partir del curs 16-17 es consolida la centre la comissió de projectes, encarregada de dissenyar projectes per a 1er d’ESO amb l’objectiu de fomentar el treball cooperatiu i l’aplicació d’aprenenetatges competencials entre aquests alumnes.
Sorgeix el neguit per part del professorat i l’equip directiu de la possible incorporació a la xarxa com a suport per a la continuïtat i millora dels projectes ja implementats i per a l’ampliació d’aquests en altres nivells.
És doncs aquest curs, 17-18 el nostre primer any a la xarxa.

Institut F.X. Lluch i Rafecas

Publicat el per
Respon

Som l’equip impulsor de l’Institut F.X. Lluch i Rafecas, de Vilanova i la Geltrú. El nostre és un centre bastant gran, amb entre tres i quatre línies a l’ESO i  Batxillerats, i diversos cicles tant de grau mitjà com superior.

Enguany ens hem adherit a la XCB’s i ens hem proposat l’objectiu de començar a treballar per projectes a partir dels curs vinent. Fins ara eren pocs els professors que, puntualment i sempre de manera unidisciplinar, aplicaven aquesta metodologia a l’aula. Aquest curs, en canvi, vint de nosaltres hem conformat un grup impulsor i estem reunint-nos periòdicament per a reflexionar sobre la nostra tasca docent, així com per a planificar i dissenyar projectes cara al curs vinent.

Malgrat els dubtes i les pors que comporten sortir de la nostra zona de comfort, estem molt il·lusionats i amb moltes ganes de dur aquest nou repte.

SOM LES MARINES

Publicat el per
Respon

L’institut Les Marines de Castelldefels és el centre de secundària més antic de la ciutat. Tenim 32 anys d’història i en aquests anys sempre ens hem caracteritzat per afegir-nos a l’evolució i els canvis. Sempre amb empenta i amb l’honestedat d’uns equips docents que s’han sentit part d’un centre i ens hem sentit família.

Això és Les Marines, un equip on el nou repte dels canvis en metodologies i posicionaments s’ha encarat com sempre, amb il·lusió, ganes i força. L’any 2002 ja vam fer un projecte sobre les Olimpíades i totes les matèries de 1r d’ESO vam treballar de valent per crear-lo i portar-lo a la pràctica. Tot un èxit! I des d’aleshores… no hem parat d’intentar innovar i adequar-nos a les necessitats de tots els temps.

Esperem aprendre, créixer i continuar construint això que som i ens creiem: MARINES!! I la Xarxa ens ho està facilitant, perquè tot està essent fàcil i respectant el nostre propi procés.

Institut Valèria Haliné

Publicat el per
Respon

Som l’institut Valèria Haliné, de Castelldefels, fa sis anys que es va crear i des del curs passat es va manifestar la idea de començar a treballar a través de projectes en el segon cicle  de l’ESO.

L’equip impulsor està format per dotze professors de diferents àmbits amb interès i motivació per obtenir bons resultats.Els alumnes als quals van dirigits els projectes són un grup flexible de tercer d’ESO i els alumnes de quart.

El de tercer és un projecte nou i el de quart es parteix del viatge de final de curs a Itàlia.

ESCOLA TORRE BARONA

Publicat el per
Respon

A l’escola treballem molt i fem projectes adequats als i les alumnes. Usem les noves tecnologies, fem treball competencial, fem aprenentatge entre iguals, ens ajuden les famílies col·laboradores, etc.
Participar en la XCB’s ens va molt bé per sistematitzar les accions relatives als projectes, arribar a acords consensuats sobre com fer els projectes, distribuir les competències i els continguts per tal de no oblidar res i treballar-ho tot, ….
Estem contents de participar en aquesta formació i poder aprendre dels companys i companyes amb qui col·laborem.

Presentació de l’equip impulsor de l’Escola Ítaca

Publicat el per
Respon

Som l’equip impulsor de l’Escola Ítaca de Vilanova i la Geltrú. Aquest curs ens hem incorporat a la Xarxa de Competències Bàsiques per revisar la nostra manera de treballar per projectes i posar-nos al dia en aquest tema.

De moment, la nostra valoració sobre la tasca que estem fent a través de la xarxa és molt positiva, doncs ens dóna molts elements per a reflexionar i qüestionar la nostra manera de treballar. Aprenem posant en dubte la nostra tasca docent i això ens permet introduir de forma progressiva elements de millora.

Com a equip, hem decidit portar a la pràctica un projecte transversal relacionat amb el programa d’Agenda 21 escolar sobre desenvolupament sostenible. El nostre projecte es diu “Què fem amb les deixalles?” i es portarà terme simultàniament a cicle inicial i a cicle superior. Les diverses tutories que participen en aquest projecte, ja han començat a introduir el tema perquè nens i nenes es plantegin preguntes relatives al possible circuit que segueixen les deixalles quan les dipositem en els diversos contenidors de l’escola. A la darrera trobada de l’equip impulsor hem començat a plantejar-nos el tema de l’avaluació formativa.