Les nenes i els nens de 6è han dit

Després d’estar tot un trimestre treballant al voltant de la pregunta Què passa amb les deixalles?, les nenes i els nens de 6è de l’escola Ítaca han mostrat la seva sorpresa davant de tota la informació recollida. “No érem conscients de la quantitat de deixalles que produïm al llarg d’un dia” va dir la Martina. Efectivament les dades que han recollit a través de la seva investigació són del tot alarmants, la qual cosa els ha conduït a reflexionar sobre possibles actuacions que podrien contribuir a disminuir la producció creixent de deixalles al planeta: “Com és que s’ha perdut el costum d’anar a comprar amb cistell o la bossa de roba” pregunta l’Eric. “Si anéssim a comprar amb els nostres tuppers no hauríem d’estar llençant contínuament envasos al contenidor groc” va proposar el Vincent.

Un dels temes que més els va impactar va ser la quantitat de deixalles que arriben al mar i tot el mal que provoquen a les espècies marines. “No hi ha cap mena de bitxets que es puguin alimentar del plàstic? Seria genial!” va dir la Tasi. Aquesta pregunta va generar tota una activitat de cerca infructuosa per part del seu grup.

En general l’alumnat es mostra molt satisfet del seu projecte. Han descobert coses que no sabien i sobre tot han pres consciència de la part de responsabilitat que tots i totes tenim davant de la gestió ecològica de la terra. Quin planeta volem deixar a la ciutadania del futur? Cal que ens fem aquesta pregunta per a canviar d’hàbits i generar propostes imaginatives que facin del nostre consum una activitat més sostenible i responsable.

LA GRAN FESTA. PREPARATS?

Com a conclusió de les reunions de les diferents trobades del grup impulsor, es va plantejar la idea d’incrementar l’interès de l’alumnat en el seu aprenentatge. D’aquí es deriva el projecte PREPARATS que consisteix a organitzar, per part de tots els grups de 1er d’ESO, una festa de benvinguda per a nou alumnat que s’incorporarà al centre el curs vinent.

La festa va tenir lloc el passat 25 de juny de les 18 h a les 20 h. I va resultar un gran èxit de participació, tant de l’alumnat del centre com dels que visitaven l’institut i les seves famílies.

ORGANITZACIÓ DE LA FESTA

Per tal de dur a terme la festa del projecte PREPARATS, el professorat planifica el projecte per tenir una duració d’una setmana (6 hores diàries). S’entreveu la dificultat d’organització que comportarà donat que es van haver de prendre decisions durant la realització del projecte.

Durant aquells dies de preparació es van desfer els grups-classe convencionals per tal d’agrupar els alumnes mitjançant grups col·laboratius compostos per cinc alumnes. Aquests cinc alumnes formaven part del grup base la tasca del qual va ser dissenyar una activitat per a la festa amb una durada de 20 minuts. Aquesta activitat havia d’estar relacionada amb l’espai en el qual es duria a terme (fer slime en el laboratori de Física i Química o gimcana en el gimnàs).

ELABORACIÓ DE NEU ARTIFICIAL

Per altra banda, cadascun dels alumnes formava part d’una comissió preparatòria de la festa, també composta per cinc alumnes (comissions de benvinguda, imatge, distintius, invitacions, comiat). Cada alumne tenia dobla tasca de manera que el temps estava distribuït en dues franges de treball: una per equip base i l’altra per comissions. Es va incorporar en la temporització una votació en la qual el mateix alumnat decidia quines eren les millors opcions per a les comissions duplicades (és dir aquelles que tenen la mateixa tasca). Ens agradaria destacar que les comissions d’invitacions es va desplaçar, acompanyades per un professor, fins a les escoles del municipi per tal de lliurar en mà les invitacions.

La setmana es va tancar amb les presentacions del treball fet pels grups i les comissions, i amb un assaig general de la festa. Tot i que aquest no va funcionar a la perfecció, l’alumnat pren consciència de la importància de l’esdeveniment el dia de la festa i el desenvolupament de la mateixa resultarà molt satisfactori, tal com reflecteixen les enquestes preparades i repartides pel propi alumnat