Comencem a construir

Primerament, en el grup impulsor en una sessió de treball vam establir quins objectius ens marcàvem (què volem aconseguir?), els criteris d’avaluació (quines són les característiques d’èxit de cada objectiu?) i els indicadors (en què es veu que el criteri d’avaluació s’acompleix?). Quan ja teniem definit el nostre pla de treball, vam revisar els projectes del curs passat.

 

 

Una vegada hem decidit quins projectes, dels que ja fem a l’escola, analitzarem; ens hem distribuït en 4 grups de treball (un per cada cicle).

 

Agrupats al voltant del projecte, el primer que vam fer va ser parlar de la motivació de l’alumnat en fer un projecte i vam dissenyar quines podien ser les activitats de motivació que ajudarien a enriquir els projectes.

Més endavant, ens vam plantejar com incloure a les famílies per tal de millorar l’implicació de la comunitat educativa i per tant, incrementar la motivació de l’alumnat.

 

 

Tot això, es va tenir en compte a l’hora de dissenyar les rúbriques d’autoavaluació del projecte, amb l’objectiu de consensuar amb els alumnes i fer-los coneixedors del que aprendran i/o aconseguiran fer al llarg del projecte. Posar-nos a la seva pell ens ajuda per a poder trobar instruments que els ajudin al llarg del trimestre.

 

 

Ens presentem

Som l’escola Lluís Vives de Castellefels. A la nostra escola fa un any que treballem per projectes.

La nostra escola

Gràcies a la Xarxa de Competències Bàsiques, hem creat un grup impulsor que ens permetrà millorar durant aquest curs, un projecte per cicle:

  • P-3: LA GRANJA
  • 1r: EL MEDI AMBIENT
  • 3r: L’UNIVERS
  • 5è: ELS APARELLS DEL COS HUMÀ

Al llarg d’aquest curs, documentarem les millores realitzades en els projectes escollits. Aquestes han sorgit de les reflexions com a grup impulsor del que creiem més important i necessari per a completar els projectes que tenim establerts.

Per tant, el primer que farem serà centrant-nos en l’avaluació (i l’elaboració d’unes rúbriques consensuades que ajudin a compartir significats no només entre nosaltres els mestres, sinò també amb els alumnes).

La preparació un mini banc d’activitats de motivació inicials de cada projecte, també és un punt important en el nostre plà de treball.

I, finalment, l’el.laboració de graelles de registre de la participació/implicació dels alumnes però també de les famílies, és un aspecte que volem millorar.