Sessió 1
Es fa una pluja d’idees a partir d’una pregunta conductora que donarà opció a debat. ( De quina manera influeix la publicitat en la gent?) En parelles debatran el que pensen i es farà una posada en comú a nivell grup classe. Un cop feta la pluja d’idees s’explica l’objectiu de la unitat i quin serà el producte final que els alumnes hauran de crear en petit grup.
Es fa una segona activitat introductòria per analitzar diferents pòsters de publicitat i descobrir els coneixements previs dels alumnes. En parelles han de triar un dels tres proposats i respondre unes preguntes. Es fa la posada en comú a l’aula en gran grup.
Sessió 2.
Treballem què és la publicitat i quines estratègies es fan servir en els anuncis. Per a això, realitzem dues activitats de comprensió oral on els alumnes hauran de completar un seguit de frases per tal de descobrir aspectes de vocabulari rellevants en el tema.
Sessió 3.
Fem una primera presa de contacte amb anuncis reals de revistes per tal de descobrir els elements principals de la publicitat impresa.
Per fer-ho proposarem dues tasques en petit grup:
D’una banda els alumnes hauran de de decidir entre ells quins són els elements comuns d’entre una sèrie de pòsters i es farà una posada en comú en gran grup classe.
D’altra, realitzarem una activitat per parelles per treballar la comprensió lectora. Cada parella tindrà unes targetes amb unes frases que haurà de col·locar sota el rètol de la paraula que forma l’element del pòster.
Sessió 4.
En grups de tres, els alumnes tindran revistes diverses a la taula. Hauran de triar un anunci imprès i retallar-lo. Posteriorment, hauran d’enganxar-lo en una cartolina gran i dibuixar el seu esquema organitzatiu amb els elements que ja haurem treballat a la sessió anterior.
Sessió 5.
Veurem un parell de vídeos per conèixer què és un logo i les seves característiques….colors, mida…
Completarem una taula triant tres logos d’empreses conegudes i en parelles farem el seu anàlisi.
Sessió 6.
Individualment, els alumnes hauran de dissenyar un logo sobre un tema que ells escolliran d’entre un seguit de temes proposats per la mestra, també tindran l’opció de fer un tema lliure.
Com que l’activitat és en Anglès, un cop dissenyat i pintat, els alumnes hauran de redactar una petita descripció sobre el disseny realitzat. Amb ajuda d’unes estructures bàsiques en Anglès que la mestra proporcionarà, els alumnes redactaran tres o quatre línies sobre el logo que han creat.
Si sobra temps, i si estan llestes per a fer-les servir, treballarem amb les tauletes amb una aplicació específica de logos.
Sessió 7.
Treballarem el que és un slogan mitjançant una activitat que es diu “running dictation”
És una activitat que servirà per treballar en grup de manera cooperativa. En grups de cinc hauran de fer un dictat als membres del grup. El text estarà penjat a les parets de l’aula tantes vegades com grups hi hagi. En torns de trenta segons els alumnes de cada grup hauran d’aixecar-se a llegir un tros i anar al grup a dictar-lo per tal que la resta l’escrigui el text de manera individual en un foli i correctament.
Sessió 8
Analitzem anuncis reals per tal de desenvolupar els sentit crític dels alumnes. Es projectaran un parell de vídeos amb anuncis impresos que van ser un fracàs i d’altres que van ser un èxit.
Posteriorment, els alumnes disposaran d’unes targes amb dos anuncis impresos a cadascuna d’elles. Amb ajuda d’un vocabulari concret i d’unes estructures en Anglès que els serviran de guia, els alumnes, per parelles, descriuran la parella de posters. Posteriorment, es farà la posada en comú a l’aula.
Amb els portàtils petits podem fer servir la web vocaroo per enregistrar les veus dels alumnes un cop practiquin la descripció dels posters.
SESSIÓ 9:
Fem una aturada en el tema per valorar aquesta unitat didàctica i veure quins aspectes ha aprés sobre la unitat i quins cal reforçar. En grup debat posem en comú les reflexions individuals de cada alumne per fer un recull de les propostes i comprovar si els objectius del tema s’estan assolint.
Ja estem preparats per presentar el projecte en grup que es durà a terme durant les darreres sessions del trimestre i les dues primeres classes el mes d’abril.
Les sessions 10,11,12 seran completament lliures.
En grups de 3 o 4 hauran de crear els pòsters de la festa de St. Jordi per a l’escola reflectint tots els continguts treballats en les sessions anteriors.
Com que són tres cursos, cada grup centrarà el producte final en un tema diferent.
Els temes escollits per a promocionar les activitats de st. Jordi són:
- Venda de roses
- Moments de lectura compartida
- Concurs literari
Us deixem un recull de fotos on podreu veure algunes de les activitats relaitzades en aquestes sessions.
[youtube]https://youtu.be/WjuoMgHHL-A[/youtube]