L’avaluació del projecte ha estat sumativa  i basada especialment en el procés de creació del producte final  i  de la participació i implicació per part dels alumnes.

Els productes finals han estat la millor eina escrita que la mestra i els propis alumnes han tingut per avaluar l’evolució del grup de treball, així com la implicació envers la tasca encomanada.

L’avaluació per part de l’alumnat també ha estat necessària en el procés d’ensenyament aprenentatge. S’han realitzat sessions puntuals de debat entre ells per tal de reconduir els projectes en cas que hagi estat necessari.

Per tal de deixar constància sobre la evaluació, s’ha fet ús de rúbriques tant individuals com grupals.