Arxiu d'etiquetes: Reflexió final

Reflexió final.

Publicat el per
Respon

Després d’estar part del curs treballant les plantes aromàtiques més conegudes del Mediterrani podem dir que els alumnes han aprés a:

  • Treballar en grup.
  • Tenir i mantenir una responsabilitat.
  • Buscar informació via biblioteca.
  • Buscar informació via Internet.
  • Seleccionar la informació més rellevant.
  • Resumir la informació seleccionada.
  • Elaborar un mural.
  • Preparar una exposició oral.
  • Distingir les plantes aromàtiques treballades.
  • Conèixer les plantes i les seves principals característiques.
  • Conèixer el tacte de les plantes.
  • Conèixer l’aroma de les plantes.
  • Preparar una infusió.
  • Conèixer les propietats curatives de cada una de les plantes.
  • Cosir un saquet d’espígol i la seva utilitat.

Tot això ha estat possible gràcies al treball en grup, distribució d’unes  tasques, agafant responsabilitats per fer la feina el millor possible  per després posa-la en comú i aconseguir els objectiu marcats.

No ha estat fàcil treballar en grup i escollir una tasca de responsabilitat per cada alumne. Posar en comú allò que volen, saber respectar les diferents opinions del grup i tenir que cedir en alguns aspectes ha estat el més complicat.

Així i tot, cal treballar en aquesta línia per tal que aprenguin a respectar-se, escoltar-se, tenir un criteri propi i justificat i l’única manera de poder arribar a aquesta forma de fer és treballant-t’ho. Necessitem més temps i dedicació, però a la llarga pensem que les competències dels alumnes seran més fermes i globals.

 

Reflexió final del projecte.

Publicat el per
Respon

Una vegada dut a terme el projecte “ I Tu què menges?”, arriba l’hora de reflexionar sobre com ha anat el treball.

Per part del professorat ens ha representat un repte, ja que implicava una manera de treballar diferent. Però vist el resultat estem força satisfets.

Respecte a la metodologia, destacar que el fet de ser dos mestres a l’aula alhora de desenvolupar les diferents activitats, ha estat un factor positiu que  ens ha permès atendre amb més garanties la diversitat amb la que contem a l’aula.

Pel que fa a l’elaboració dels murals i, en general, els treballs amb grup, hem  observat  una motivació positiva per part de l’alumnat, tot i que al principi va costar una mica establir les dinàmiques de treball. En aquest apartat cal destacar que l’alumnat nouvingut ha participat de forma activa en el projecte, potenciant així la seva autoestima i fomentant la cohesió del grup-classe.

Destacar també que les activitats interactives dutes a terme al projecte han contribuït de forma positiva a assolir els continguts treballats, així com aprendre d’una forma més lúdica.

El fet d’introduir graelles d’autoavaluació, ens ha permès recollir les opinions i reflexions que fa l’alumnat respecte a la feina realitzada i contrastar-la amb  la  dels mestres implicats. D’aquesta manera contem amb més elements per esbrinar el grau d’assoliment dels diferents aspectes treballats.

Una vegada finalitzat el projecte, referent a aplicar les competències treballades a l’aula i transportar-les a la vida quotidiana, s’ha observat una petita millora ens els hàbits alimentaris de l’alumnat pel que fa als seus esmorzars. Pot ser encara queda feina per fer en aquest aspecte, tot i així pensem que anem pel bon camí.