Arxiu d'etiquetes: I tu què menges?

QUI SOM ?

Publicat el per
Respon

Característiques del Centre

La nostra escola es defineix com a catalana, democràtica i laica.
Està fortament arrelada al barri (Llefià) i vol educar en el desenvolupament integral de l’alumnat tenint en compte les seves característiques individuals per a preparar-lo per la seva integració social, mitjançant una educació pluralista, solidària, no competitiva, no discriminatòria i tolerant respectant la diversitat cultural.

L’escola actua per aconseguir que tots els alumnes tinguin l’oportunitat de desenvolupar al màxim les pròpies capacitats.
Considerem l’educació com un procés integral que contempla els aspectes emocional, intel·lectual i de convivència; per tant l’escola treballa hàbits, valors, conceptes i procediments.
L’escola fomenta la participació de pares, professors, alumnes i personal no docent en la seva gestió.
L’escola considera molt important la relació entre els tots els membres de la comunitat escolar i té cura dels procediments i canals de comunicació i participació.

La línia metodològica
L’escola desenvolupa una metodologia basada en:

  • L’acció tutorial.
  • L’atenció i el respecte a la diversitat.
  • L’aprenentatge significatiu i la participació activa de l’alumne en el procés ensenyament – aprenentatge tant a nivell individual com col·lectiu.
  • La no competitivitat i la solidaritat.
  • El treball cooperatiu.
  • L’aprenentatge amb i dels companys, juntament amb l’ús didàctic de l’entorn, i del material.
  • L’estímul de la curiositat i de l’esperit científic.
  • La sostenibilitat

 

El grup de treball d’aquest projecte el forma un grup de mestres de cicle mitjà (tutors i mestres de reforç).

Aquest projecte en si, hem pensat desenvolupar-lo primordialment a l’àrea de coneixement del medi, tot i que busquem la transversalitat en altres àrees instrumentals.

El projecte plantejat està pensat per aplicar-se a l’alumnat de tercer. Degut a la gran diversitat cultural i de nivells dins l’aula es potenciarà el treball en grup de manera cooperativa per tal de poder integrar a tot l’alumnat dins les seves possibilitats.

PLANIFICACIÓ

Publicat el per
Respon

Per a la realització del projecte vam partir de l’observació prèvia dels esmorzars de l’alumnat que portaven a l’hora del pati. Davant de les necessitats i la diversitat alimentària, vam veure una oportunitat per conscienciar-los de la importància de portar una dieta equilibrada i saludable.

La pregunta guia i fil conductor ve donada pel títol del projecte: “I tu què menges?”.

L’ inici del treball va consistir en demanar als alumnes que expliquessin el que havien sopat la nit anterior. A partir d’aquí vam treballar amb pluja d’idees per a obtenir diferent informació dels hàbits alimentaris dels alumnes. Això ens va servir per iniciar conceptes com: els diferents orígens dels aliments, si aquests són saludables o no, la situació d’aquests dins la piràmide i roda alimentària…per arribar finalment a conscienciar als alumnes de què vol dir una dieta equilibrada , i a la vegada, siguin capaços d’elaborar un menú saludable.

METODOLOGIA

Publicat el per
Respon

-Hem partit d’allò que per a ells és significatiu.

-Per dur a terme aquest projecte s’han fet servir diferents agrupaments: individuals, per parelles, per petits grups i gran grup. Sempre s’ha prioritzat la heterogeneïtat en el treball grupal , per tal de facilitar la participació de tothom.

-Hem comptat amb els següents recursos.

  1. a) Humans: tutor i el professorat de reforç.
  2. b) Material i espais: PDI, biblioteca, Aula TIC-TAC, Aula de 3r, publicitat comercial d’aliments, llibres  de recerca, llibre de text i  fitxes de treball.
  3. c) Visita al mercat i elaboració de mató a l’Escola de la Natura de Badalona.

IMPLEMENTACIÓ

Publicat el per
Respon

Hem partit d’una  pregunta inicial com a punt de partida . A partir d’aquí es treballarà  diferents aspectes com: pluja d’idees, hipòtesis, classificacions, connexions , recerca d’informació, rúbriques, tic, biblioteca, vídeos, revistes…

Aquest projecte ha anat evolucionant  tenint en compte els interessos , les vivències, i els coneixements de l’alumnat. Per això, es tracta d’un projecte obert a modificacions.

Per dur a terme el projecte, hi  ha hagut una coordinació dels mestres implicats.

PRODUCTE FINAL

Publicat el per
Respon

Com a producte final del projecte, l’alumnat ha elaborat un dossier individual on queda constància  dels diferents continguts treballats. A més, s’han elaborat de forma cooperativa diversos murals relacionats amb l’alimentació. També, durant la sortida a l’escola de la natura l’alumnat ha elaborat  formatge fresc que posteriorment  s’ho han endut a casa.

AVALUACIÓ

Publicat el per
Respon

Dintre del procés d’avaluació del projecte hem utilitzat diverses estratègies. Hem partit de l’observació directa de l’alumnat a les diverses activitats, prenent anotacions per recollir el grau d’implicació, participació, actitud, motivació,…per part dels alumnes.

Respecte al treball cooperatiu per a l’elaboració dels murals, s’ha fet servir una rúbrica d’autoavaluació del grup tenint en compte els següents ítems:

  • Si  ha funcionat el grup.
  • Si han treballat de forma cooperativa i en equip.
  • Si han escoltat els altres companys quan exposaven la seva opinió.
  • Si han respectat i escoltat les idees del seu equip.
  • Si han presentat tota la feina demanada per a l’elaboració dels murals.

A l’acabament del projecte vam fem servir una altra rúbrica d’autoavaluació relacionada amb els continguts treballats, on es demanen  les opinions dels alumnes sobre  quines activitats els hi han agradat més i la seva justificació.

 

LA VEU DELS ALUMNES

Publicat el per
Respon

Aquí teniu un recull d’algunes opinions de l’alumnat respecte el treball realitzat del projecte I tu, què menges?:

ALBERTO: ” M’ha agradat molt fer aquest projecte. Crec que ara en sé una mica més dels aliments”.

MONIA: ” He aprés moltes coses dels aliments. M’ha agradat molt fer el mural”.

TASNIM: “Ara ja sé moltes més coses dels aliments que abans no sabia”.

PRECIOUS: “M’ha agradat molt treballar en equip i compartir amb els meus companys tot el material”.

MOHAMED: “He aprés que hi ha aliments que no són molt saludables”.

SOUHAIL: “Les activitats que més m’han agradat són les d’informàtica”.

IKER:” A la sortida a l’escola de Natura ens ho vam passar molt bé i vam aprendre a fer formatge”.

 

Sessions realitzades al projecte ” I tu què menges”

Publicat el per
Respon

Aquí us presentem un power point, on s’expliquen les diferents sessions realitzades al projecte “I tu què menges”. Podreu veure alguns enllaços amb vídeos, power points, activitats interactives que hem fet servir per dur a terme el projecte. Esperem us sigui d’utilitat.

 

Reflexió final del projecte.

Publicat el per
Respon

Una vegada dut a terme el projecte “ I Tu què menges?”, arriba l’hora de reflexionar sobre com ha anat el treball.

Per part del professorat ens ha representat un repte, ja que implicava una manera de treballar diferent. Però vist el resultat estem força satisfets.

Respecte a la metodologia, destacar que el fet de ser dos mestres a l’aula alhora de desenvolupar les diferents activitats, ha estat un factor positiu que  ens ha permès atendre amb més garanties la diversitat amb la que contem a l’aula.

Pel que fa a l’elaboració dels murals i, en general, els treballs amb grup, hem  observat  una motivació positiva per part de l’alumnat, tot i que al principi va costar una mica establir les dinàmiques de treball. En aquest apartat cal destacar que l’alumnat nouvingut ha participat de forma activa en el projecte, potenciant així la seva autoestima i fomentant la cohesió del grup-classe.

Destacar també que les activitats interactives dutes a terme al projecte han contribuït de forma positiva a assolir els continguts treballats, així com aprendre d’una forma més lúdica.

El fet d’introduir graelles d’autoavaluació, ens ha permès recollir les opinions i reflexions que fa l’alumnat respecte a la feina realitzada i contrastar-la amb  la  dels mestres implicats. D’aquesta manera contem amb més elements per esbrinar el grau d’assoliment dels diferents aspectes treballats.

Una vegada finalitzat el projecte, referent a aplicar les competències treballades a l’aula i transportar-les a la vida quotidiana, s’ha observat una petita millora ens els hàbits alimentaris de l’alumnat pel que fa als seus esmorzars. Pot ser encara queda feina per fer en aquest aspecte, tot i així pensem que anem pel bon camí.

 

Diari docent dels projectes

Publicat el per
Respon

En aquest bloc podreu seguir en directe l’evolució de diferents projectes que desenvolupen les escoles i els instituts del CRP de Badalona, Sant Adrià del B. i Santa Coloma de G. que participen a la Xarxa de Competències bàsiques (XCBT1) durant el curs 2017-2018.