Ens va semblar necessari treballar el programa de Lluèrnia perquè per una banda s’adonessin de la gran projecció que tenia aquest acte i per l’altra que poguessin fer-ne us per tenir tota la informació: objectius de l’esdeveniment, actes que es feien, llocs on es duien a terme, plànol de les instal·lacions, on seria la seva…
Per això els hi vam donar un seguit de qüestions que per grup havien de resoldre utilitzant una adaptació del programa.
Per grups, els alumnes van fer un croquis de com s’imaginaven que seria la ciutat ideal dels arbres: quins elements hi hauria, com estarien distribuïts, de quin material pensaven fer-ho, quins complements utilitzarien…
Després ens havien de descriure i explicar aquesta ciutat a la resta de la classe. Per fer aquesta descripció van seguir un guió que els hi vam facilitar.
Cada grup va començar a investigar el seu tema i aquí van començar els problemes. Els de material van veure que no tenien prou informació per decidir. Els de la ubicació ja voltaven per Barcelona buscant el carrer Fontanella i se’n van adonar que havien perdut el temps, que no havien donat les ordres precises. Els de l’estructura no tenien prou estris per fer-se una idea de quines eren les dimensions d’aquella estructura (intervenien el volum i mesures de més d’un metre). Els únics que tiraven eren els que treballaven sobre la llum negra. Ens va sorprendre però cada grup va anar buscant les estratègies per sortir-se’n. Les mestres evidentment vam fer de guies, però no solucionant la situació sinó generant més preguntes perquè d’aquesta manera poguessin veure les errades i quines eren les modificacions que calia fer.
Una mestra va llegir el tema que s’hauria de treballar i d’on havia sorgit la idea així com les orientacions que calien per dur a terme aquest treball.
D’aquesta lectura en va derivar un debat que va acabar amb la proposta, per part d’ells, de fer grups de treball per aprofundir en els diferents aspectes que els hi havien plantejat.
A partir d’aquí cada grup va començar a informar-se: llum negra, situació de la instal·lació, estructura i materials.
Va ser curiós perquè gairebé al mateix moment, mestres i alumnes vam fer la reflexió que hi havia massa gent a cada grup i per tant van decidir partir-se i fer la feina per duplicat, d’aquesta manera podia ser més enriquidor.
detalls instal·lació estructura proposta instal escoles recomanacions
Aquesta és la pregunta que vam plantejar als alumnes després de rebre la proposta de participació de les escoles, a l’edició d’aquest any de Lluèrnia.
Primer de tot havíem de saber quin coneixement en tenien d’aquest esdeveniment. Majoritàriament tots ho coneixien. Cada un va fer la seva aportació del que sabia i amb aquesta informació van decidir que els agradaria participar-hi. A tall d’anècdota hem de dir que els dos únics nens que es van abstenir de votar van ser els que no ho coneixien. Els altres tots estaven molt il·lusionats de poder fer un treball que el veuria molta gent, que el podrien visitar i explicar a les famílies… i que fins i tot potser sortiria pels mitjans de comunicació.
Per saber-ne una mica més van proposar buscar imatges i notícies d’altres anys per així tenir les idees més clares.