Dijous passat nova sessió en grup. En aquest cas és tracta de plantejar la resolució de les activitats relacionades amb les operacions numèriques. tot i que demano especialment comentaris sobre la manera de fer i com han arribar a la resolució de l’activitat, costa fer-los sortir de la dinàmica simple d’escriure el resultat de les operacions realitzades. Com a novetat, aquesta sessió de dijous i la propera de dimecres les realitzarem a l’aula que disposa de pissarra electrònica.
Com ja he dit ràpidament tendeixen a limitar-se a escriure el resultat de les operacions, el que m’obliga a intervenir sovint per demanar el mecanisme, la manera de fer l’activitat, les que ho necessiten, evidentment. I tot i això, costa aconseguir l’atenció de la resta, que tenen fetes les activitats i no donen importància al treball que s’està realitzant, ja el tenen fet. No és cap novetat dir que les classes de correcció d’activitats (tot i que no pretenia que aquesta ho fos) representen un problema. De cara a la propera sessió intentaré donar un tomb a aquesta mena d’activitat. Donaré solucions incorrectes a les activitats que han realitzar per intentar provocar la discussió entre ells i amb els professors.

El passat dijous, 20 de setembre vam fer la primera sessió en gran grup de presentació de resultats de la sessió de treball anterior. Penso que la cosa va anar prou bé tenint en compte que era l’última hora de la tarda. Acostuma a ser una de les pitjors hores, és l’última tarda de la setmana i s’acumula molt cansament.
Varem utilitzar l’ordinador i el projector de vídeo per projectar a la pantalla la web amb l’activitat dels ous a la ouera. Després vam demanar una parella de voluntaris per sortir a exposar el seu treball. VA sortir una parella de les que havia treballat amb mi amb l’ordinador. Una de les parelles mixtes. Vam establir les normes de funcionament i vam començar l’exposició.
L’exposició va anar força bé. Cal tenir present que els costa deu i ajuda expressar allò que han fet, però tot i així van dir clarament allò que havien trobat i ho van explicar força clarament.
Una de les coses que es poden veure és que el pes de l’exposició el porten les noies de la classe. Als nois els costa molt més intervenir.
Pel que fa a la meva intervenció, penso que haig de limitar molt més les meves intervencions, i deixar, encara més, que siguin ells els que portin el pes de l’exposició. Això és el que hauria de fer un bon teacher-researcher, però costa una mica.
Ara hauré de fer la trascripció del vídeo gravat a l’aula. És la part més feixuga d’aquest treball. Però necessari fer-ho ràpid atès que s’acabaran acumulant moltes hores de gravació.