Category Archives: Experiencies de centres

Segona Jornada de Formació Projectes d’Innovació TIC – ECA

Segona Jornada de Formació Projectes TIC ECA

El dia 14 es va celebrar la segona Jornada de Formació dels Projectes d’Innovació TIC i ECA.

En primer lloc va, assistir a la videoconferència de l’Artur Noguerol sobre el tema:

Un nou currículum per a la societat del segle XXI: cap al Projecte comunicatiu i lingüístic de Centre

“L’educació ha de respondre al repte d’ensenyar amb èxit totes les nenes i els nens, fent que aconsegueixin uns nivells de rendiment educatiu, que abans estaven reservats a un grup reduït de la població. Cal que tothom pugui arribar el més lluny possible, d’acord amb les exigències de la societat actual plural i en continu canvi.”

“Els governs i també el sector privat, la societat civil, les Nacions Unides i altres organitzacions internacionals han de col·laborar per a (…) desenvolupar i ampliar les aplicacions TIC, promoure i respectar la diversitat cultural, reconèixer la funció i el repte dels mitjans de comunicació, abordar els aspectes ètics de la societat de la informació i afavorir la cooperació internacional i regional”.

(Compromís de Tunísia, 2005).

“La veritable revolució de la tecnologia consisteix en ajudar els nostres estudiants perquè construeixin relacions que incrementin la seva comprensió de qui són al món. La major importància de l’ús de la tecnologia és validar la importància que tenen els i les estudiantes com a contribuents clau per a les seves comunitats en la solució de problemes reals”

(Alan November, educador).

[slideshare id=196682&doc=un-nou-currculum-de-llengua-per-a-la-societat-del-segle-xxi-1197137269171862-3&w=425]

La segona part de la Jornada va estar dedicada a presentar quatre experiències de centres amb Projectes d’Innovació TIC i ECA.

Les seves exposicions les podeu seguir en les següents exposicions.

· IES Eugeni d’Ors de Vilafranca del Penedès. Projecte d’Innovació TIC. Títol: “KALOS”. Ponent Enric Llacer i Mª Antonia Rosell

[slideshare id=191314&doc=kalos-projecte-dinnovaci-tic-tac-de-lies-eugeni-dors-de-vilafranca-del-peneds-1196768874679946-5&w=425]

· IES Ramon Turró Darder de Malgrat de Mar. Projecte d’Innovació ECA: Educació en Comunicació Audiovisual. Ponent: Carme Torrelles

[slideshare id=191300&doc=projecte-deducaci-en-comunicaci-audiovisual-ies-ramon-turr-de-malgrat-de-mar-1196768009267629-5&w=425]

· CEIP La Renaixença, Projecte d’Innovació TIC. Títol: “rnxpuntcat: aprenem i ens comuniquem a l’hiperespai” Ponent: Toni Casserras

[slideshare id=191318&doc=rnxpuntcat-on-som-ara-mateix-projecte-tic-dinnovaci-educativa-del-ceip-la-renaixena-de-manresa-1196769148571175-2&w=425]

· CEIP Can Parera de Montornés del Vallès. Projecte d’Innovació ECA: La Comunicació audiovisual al currículum. Ponent: Marga Flores

[slideshare id=191305&doc=eca-al-ceip-can-parera-de-montorns-del-valls-1196768162209258-2&w=425]

Per últim vam fer una breu exposició del dos dels projectes del Departament d’Educació amb més actualitat del moment

· XTECblocs: presentació del nou portal de blocs de la XTEC

· Edu3.cat: connecta l’aula amb la ràdio i la tv

xtec blocs

Com a complement de la Jornada vam organitzat el dia 29 de novembre, dos tallers, un TIC i un ECA.

El taller TIC, fet als SE de l’Hospitalet, va tractar el tema de les pissarres digitals interactives, podeu veure a la presentació següent el seu contingut.

[slideshare id=192549&doc=la-pissarra-digital-1196842527303374-2&w=425]

El taller ECA fet a l’IES Carles Vallbona de Granollers va tractar sobre el tema següent: fem un programa de ràdio amb el kit d’àudio. Podeu veure els materials utilitzats al taller, en aquesta presentació i els resultats de l’experiència en el podcast següent.

[slideshare id=183956&doc=fem-un-programa-de-rdio-1196256578653119-2&w=425]

Download link

Les aventures d’en Joanot, la Jana i la màquina Ras

alt2.jpg

exp.jpg

En Joanot i la Jana és un espai web amb la vocació d’oferir activitats en línia als alumnes.
L’orientació de les activitats s’adreça a promoure el treball escrit i el coneixement del medi social mitjançant el que podríem anomenar una narració col·laborativa amb trets històrics i altres activitats centrades en l’expressió escrita i el coneixement també de la comarca del Maresme.
Al disseny s’ha tingut molt present la facilitat de participació.
Encara que les activitats en general són molt més adequades per nivells com ESO i cicle superior de primària, hi ha algunes que seran assolibles per alumnes de cicle mitjà o EE.

LA POESIA A L’ESCOLA: experìencies des dels CRP

     crpbages.jpg                                               bag_poe1.jpg

Entrar en el món de la poesia, en el llenguatge poètic no és fàcil, requereix una disposició i habilitats que han de ser favorables per tal que puguin ser educades.
Per poder fer realitat aquest objectiu, volem ajudar les escoles a treballar aquest tema, amb:

crposona.jpg                        present.jpeg

Aquest curs, per cinquè any consecutiu, s’ofereixen els tallers d’interpretació poètica a tots els municipis de la comarca que tenen biblioteca pública.

Els tallers d’interpretació poètica ofereixen pautes i recursos per ajudar a fer una bona lectura, recitació, interpretació… de poemes.

Les maletes viatgeres de poesia pretenen facilitar el contacte actiu amb el llenguatge poètic i oferir recursos en el procés de producció de poemes.

Informació, Comunicació i Aprenentatge Col·laboratiu

Obrim aquest  espai per a la potenciació de l’ús pedagògic de les “Tecnologies de l’Aprenentatge i del Coneixement”, enteses com a substrat imprescindible de qualsevol actuació educativa del segle XXI.

Molt més important que aprendre tecnologia és aprendre amb la tecnologia, aprendre a saber utilitzar la informació i aprendre a treballar en el nou entorn. En aquest context, doncs, el repte és ensenyar a aprendre. (Catalunya en Xarxa. Pla estratègic per a la societat de la informació)

Pretén ser un punt de trobada, de reflexió conjunta entre les coordinacions i comissions TIC de centre i d’intercanvi d’experiències, enteses en un el sentit ampli i enriquidor, de manera que es contemplin tota mena de llenguatges i formats. Una formació de suport directe als centres.

Ens pot ajudar a reflexionar sobre la pràctica docent per a contribuir a la millora. Ens ha de permetre l’intercanvi d’experiències i d’informació. Ha d’apropar l’anàlisi dels materials, dels programes i de la documentació. Ha de fomentar la cooperació i coordinació.

La metodologia ha de ser bàsicament: participativa, ’intercanvi d’experiències,  de bones pràctiques, de presentació de recursos TIC per a l’aula i per al centre, d’anàlisi de la situació de la zona, d’ elaboració de propostes de zona, a fi de compartir  experiències interessants d’altres llocs

Hem de poder aconseguir crear una xarxa d’aprenentatges i un clima per potenciar-la i compartir les experiències.

No hem d’oblidar que el punt central ha de ser l’alumnat. Ha d’ajudar a canviar el perfil dels assistents. Han de sortir propostes per donar respostes a les necessitats del professorat. Ha de tenir incidència en els equips directius.

  • Les TAC al servei de l’escola inclusiva
  • Les TAC i competències bàsiques
  • Les TAC com a element d’innovació
  • Les TAC com a eina professional
  • El paper dels i de les coordinadors/es en l’impuls de les TIC/TAC al centre …

“No intento ensenyar res als meus estudiants, només intento crear un entorn en el puguin aprendre.”  Albert Einstein.

 “Si busques resultats diferents no facis sempre el mateix.” Albert Einstein.