Aspectes tractats:

Es dóna la benvinguda al nou any del seminari TAC de primària i secundària, pel curs 2010-2011. En vista que a la coordinadora de l’any passat li és impossible continuar aquest any, es demana si hi ha algú disposat a entomar-ho. No surt cap voluntari, i finalment es decideix que continuarem el seminari sense ningú que faci la coordinació, en vista que el seminari ja tenia una estructura estable, a la que s’afegiran nous elements, i que cadascú aportarà el que pugui a cada una de les parts.

Es continua comentant una possible estructura de cada una de les sessions, que ja estava bastant prefixada amb les instruccions del curs. En cada una de les sessions es tractaran els següents temes:

• Moodle
• Xtec-google apps
• Novetats
• Experiències de centre

No es queda en una temporització concreta. Es proposa que la següent sessió, si li és possible, vingui el Jordi Aumedes i ens expliqui com utilitza el Moodle a l’escola Sant Miquel de Miralcamp.

En l’apartat de novetats es comenta que a xtec-blocs ara hi ha la possibilitat de crear usuaris per poder escriure en els blocs, funció que fins ara no hi era. Es poden crear i adjudicar als alumnes.

Es recorda que hi ha obert un curs al moodle del SE del Pla d’Urgell, estructurat en un fòrum i quatre temes corresponents a les parts de cada sessió. També es recorda que ja tenim usuari de l’any passat, i que qui no en tingués ja s’ha fet aquest any.

Es parla del calendari del curs, de l’horari i de les sessions. Es canvia la sessió del dia 25 d’octubre pel 18 d’octubre, ja que hi ha assistents que aquell dia tenen festa. Aprofitant aquest tema, es presenta el calendari de xtec-google, i se n’inicia un de nou on es posaran les dates i hores de cada una de les sessions. Es mostra també com convidar uns usuaris, i com a aquests usuaris se’ls pot donar diferents rols. Sorgeix espontàniament alguna funció que podria tenir aquest calendari a l’escola, com establir calendari de reunions. També s’anomena la possibilitat de penjar-lo en altres pàgines web, utilitzant embeds.

Aspectes tractats:

• Darreres novetats:

Es presenta dues aplicacions web.

Lyricstraining: joc d’omplir buits a les lletres de les cançons. Hi podeu trobar cançons en diferents llengües, i jugar amb tres nivells de dificultat. Va reproduint-se el vídeo de la cançó mentre apareix la lletra amb buits. El vídeo va parant-se per tal de tenir temps d’omplir-los. Hi les possibilitats de filtre per llengües i per nivells, a part d’un camp de cerca.

Sumopaint: un editor d’imatges on-line. En teniu més informació a l’apartat de recursos d’aquest mateix bloc.

• Intercanvi d’experiències:

L’Ester Gil de l’escola Mestre Ignasi Peraire ens presenta diversos materials i activitats.

a) Animacions amb fotos succesives. Utilitzen per fer el muntatge el programa MovieMaker. Es fa a 6è de primària.

b) Ens presenta també un llistat de programa que els ha estat útil:

• Adobe Reader
• Ares
• CDex
• Conversor d’imatge i vídeo
• Paint.net
• Picasa 3
• Zachbrowser

c) Tangram i gimnàstica ocular (ja presentat també en una sessió anterior)

d) Edició de textos a P5. Els nens i nenes aprenen, amb l’ajuda de la mestra, a escriure el seu nom i el nom de l’escola. També insereixen una foto pròpia i utilitzen les opcions de dibuix del Word. La mestra els guia pas a pas.

e) Llistat de webs (properament estarà publicat a la web).

• Temes varis:

La Mariona Clota ens comunica que l’any vinent, per motius personals, no pot continuar assumint la coordinació del seminari, i anima a que algú altre ho pugui fer, posant de manifest que ha estat una experiència molt gratificant.

Es parla també del format per l’any vinent del seminari. S’acorda que les dues temàtiques principals que s’han anat duent a terme fins ara (novetats i intercanvi d’experiències) es poden continuar, però potser hauriem de començar a treballar en vista de la proximitat del projecte Educat 1×1 a CS de primària. Es fan alguns aclariments a dubtes que es tenen sobre aquest projecte, en base a la situació en que s’està actualment: es començarà per 5è; ens preguntem com es farà el desplegament de maquinari a les escoles rurals, on hi ha grups amb nivells diferents; es comencen a plantejar canvis metodològics que hi pot haver a l’escola; també la necessitat que en el seminari hi hauria d’haver, a part del coordinador d’informàtica (encara que estigui obert a tothom, han continuat venint els coordinadors), algú de l’equip directiu, en tant que la gestió del projecte serà en les seves mans; també la preocupació per com els nens s’encarregaran del seu maquinari, així com que passarà amb aquells nens que fins ara han tingut necessitats de tipus social; es comenta que les beques continuaran igual; es compara la situació en que viurem amb l’actual; es parla també de la possibilitat, que en alguna ciutat han fet, de continuar amb els ordinador com es feia amb la socialització de llibres.

Es pregunta per interessos dels assistents en els tallers d’actualització TAC de l’any vinent. Es fa la proposta de centrar-los en pissarres digitals i la seva aplicació a l’aula, amb exemples pràctics; i de l’ús de moodle. S’entra en la discussió de quin nivell de moodle s’hauria de mostrar, ja que és un entorn molt ampli.

Finalment, es desitja un bon estiu i es dona per tancat el seminari TAC del curs 2009-2010.

1 de febrer de 2010

Aspectes tractats:

• Programes i novetats tècniques:

A) Ja que la propera sessió de Tallers TAC al Pla d’Urgell, el proper 11 de febrer, tractarà sobre programari que serveixi per a fer mapes conceptuals es presenten dos nous programes on-line i gratuïts:

Mind 42 http://mind42.com

Necessita registre (gratis) –  en aquest s’hi pot afegir imatges, enllaços, articles de Wikipedia, es pot interactuar amb Google talk, es poden importar mapes d’altres programes, i algunes coses més.

També té una llista o repositoris de mapes ja fets.

Bubbl http://bubbl.us

No cal instal·lar-lo, és on-line.

Només ens hem de donar d’alta, i és molt fàcil d’usar; cal dir però que és molt més simple i no té tantes possibilitats com els altres.

B) Un altre aplicatiu que és presenta són les petites històries de l’Edu365 – són petites històries que s’han d’escriure a partir d’unes imatges predeterminades. Es pot fer amb 3, 6 o 9 imatges, posar-hi un títol, l’autor, el text corresponent i un cop feta la història es pot imprimir, guardar o gravar-ho.

http://apliedu.xtec.cat/petites_histories/?lang=ca#

C) Es presenta el Mixpod: un reproductor de vídeos i música.

És una atractiva opció per afegir al teu bloc un reproductor.

Es tracta d’un widget que et permet reproduir música i vídeo però amb la particularitat que té molts skins summament atractius. Des d’un cassette, fins un iPod o inclús un Gamepad de Nintendo o un gravador, les opcions són variades i la música es presa directament de Youtube, per la qual cosa no ens cal preocupar-nos per la legalitat del mateix.

http://www.mixpod.com/

D) Finalment es presenta una pàgina web que permet convertir una fotografia en una portada de revista famosa real (National Geographic , Vogue, etc.)

Solament  cal seleccionar la foto que vulguis i escollir el tipus de revista on vols que aparegui.

http://www.emezeta.com/foto-revista/

• Intercanvi d’experiències:

La Mònica de la ZER “Plaurcén” ens presenta una activitat que es duu a terme conjuntament amb totes les escoles de la ZER. Els alumnes de 6è han començat un projecte cooperatiu de comunicació entre escoles mitjançant un Bloc. En aquest bloc els alumnes hi fan setmanalment aportacions i d’aquesta manera es treballa l’expressió escrita i la lectura i comprensió. A nivell d’escola, cadascú s’organitza quan ho fan: en una sisena hora, dins l’horari TAC, etc. El resultat és molt satisfactori ja que  a més del treball a l’aula s’estableixen coneixences i relacions amb els alumnes dels diferents pobles.

També ens presenta una altra activitat cooperativa entre les escoles de la ZER: un llibre digital de “La Prestatgeria”. S’ha elaborat un conte per cicle de manera conjunta totes les escoles. Cada grup elabora col·lectivament a la classe una part del conte i en fa un dibuix i posteriorment una altra de les escoles continua aquest mateix conte on l’han deixat els companys de l’altre poble i així successivament. Aquesta activitat està plenament lligada amb el projecte interdisciplinari del centre.

La Raquel de l’Escola “El Sitjar” de Linyola ens presenta un projecte que han elaborat els nens de cicle superior. Han fet un treball sobre el poble relacionat amb personatges il·lustres.

Partint dels coneixements previs dels alumnes sobre què coneixien del poble van elaborar un recorregut per carrers sobre el mapa de Linyola. Llavors van organitzar una sortida pel poble seguint per grups els diferents recorreguts i escollint els noms de les persones il.lustres que donaven nom als carrers. Un cop a la classe van fer un treball de buscar les seves biografies i van elaborar una presentació amb Power Point amb tota la informació trobada sobre aquell personatge. Un cop feta la presentació la van exposar davant de tota la classe.

També ens explica que dutant aquest curs es pengen al bloc de l’escola tots els enllaços web que treballen a l’aula en totes les àrees i/o matèries i d’aquestra manera tots els/les alumnes poden accedir-hi en qualsevol moment.

• Pla TAC: hem estat parlant i tractant el paper de les comissions TAC als centres; qui les forma, com s’organitzen, quina feina s’hi fa, si creiem que és aquesta la línia que la comissió TAC hauria de dur, etc. Ens ha servit per veure una mica la situació en què ens trobem com a punt de partida per a l’elaboració del Pla TAC.

Relacionat amb aquesta idea, hem acordat que per a la propera sessió tothom hauria de dur fet el quadre d’autodiagnosi TAC d’un centre educatiu que apareix al final del document, elaborat pel Departament , sobre el Pla TAC dels centres.

Seria convenient que aquest quadre d’autodiagnosi, el qual fa referència a diferents àmbits (gestió i planificació, desenvolupament curricular, desenvolupament professional del professorat, organització del centre, recursos i infraestructures i inclusió digital) s’elaborés conjuntament amb els equips directius, la comissió TAC i potser fins i tot amb el conjunt de professorat del claustre. Un cop tinguem un punt de partida ens podrem plantejar cap on volem anar, amb quins recursos comptem i com les apliquem.

Per a descarregar-vos el document del Pla TAC aneu al següent enllaç

http://www.xtec.cat/recursos/tac/platac.pdf

En la propera sessió continuarem tractant el tema.

Propera sessió:

Dilluns, 12 d’abril de 2010 a l’Escola “Sant Miquel” de Miralcamp.

23 de novembre de 2009

Aspectes tractats:

• Nou coordinador: es comunica a la resta de companys i companyes que la nova coordinadora del seminari és la Mariona Clota Colom de l’Escola Francesc Arenes de Golmés.

• Es parla de les propostes recollides per als tallers TAC. De totes les propostes sobre la taula destaquen:

Un taller sobre blocs (es recorda que fa uns dos anys ja se’n va fer un)

Pissarres digitals

Moodle

Linkat 3.0: escriptori d’infantil i primària, el seu programari i aplicacions.

Després de debatre les possibilitats i les opcions sembla que tothom està més o menys d’acord en que es podrien organitzar els tallers en entorns i programari que els mestres estarien interessats a conèixer, fent especial incidència al programari lliure; per exemple: un bloc de sistema operatiu; un bloc d’ofimàtica, un de retoc d’imatges i vídeo, etc.

• Es recorda que tota la informació del seminari es troba a:

http://agora.xtec.cat/se-pladurgell/moodle/

que hi podem accedir quan vulguem i fer les nostres aportacions,

suggeriments i fins i tot penjar-hi programes i novetats tècniques.

• Novetats tècniques: es presenten els programes Cmaptools i Freemind, els quals serveixen per fer mapes conceptuals de manera molt senzilla i intuïtiva. Son ideals tant per al mestre com per a que els utilitzin els mateixos alumnes.

• Intercanvi d’experiències:

El Josep de l’Escola “Sant Miquel” de Miralcamp ens presenta un projecte l’objectiu del qual era la integració de les eines TIC amb la plàstica. Van treballar sobre l’autor Andy Warhol creant amb el programa Bighugelabs imatges imitant l’estil, les seqüències, les combinacions de colors i les creacions de l’autor. Un cop creades en van fer un muntatge amb vídeo explicant l’activitat.

http://bighugelabs.com/

La Marta de la ZER “Plaurcén” ens presenta un llistat d’activitats per a treballar el processador de textos dissenyades per a aprendre’ls a utilitzar tot fent activitats diverses. Les podeu aconseguir clicant en aquest enllaç.

També ens presenta un programa dissenyat per l’ONCE, el qual originàriament es va pensar per a nens amb dificultats visuals i amb deficiències en l’aprenentatge però que també són molt útils per a nens de P-3 que s’inicien en el món de l’ordinador (tecla espaiadora, el ratolí, fletxes, etc) amb activitats d’atenció, de lateralitat, control visual, etc. El podeu descarregar aquí.

L’Agnès de l’Escola “Joaquím Palacín” de Bellvís ens presenta un projecte el qual es va dur a terme en un taller  de 6a hora d’audiovisuals. Amb els ninotets “cliks” de Playmobil i decorats amb cases de nines es van muntar 6 històries amb l’Studio8 narrades pels mateixos nens i on les imatges en moviment es van fer a partir de centenars de fotografies. Un cop editades en moviment s’hi va afegir les veus dels nens i la música i es van completar les històries

També ens presenta l’experiència de la creació d’un programa de ràdio (amb tots els passos i elelments) gravats amb el programa Audacity. El resultat final va ser un noticiari fet i gravat pels alumnes.

• Presentació del “Món de Coraline”; un projecte col·laboratiu adreçat a l’alumnat de cicle superior de primària. A partir de la lectura del llibre, la interpretació de textos audiovisuals i escrits, del còmic, els alumnes fan activitats col·laboratives de comprensió, de construcció de textos, de recerca i elaboració d’informació. L’aula virtual i les TAC s’utilitzen com a instruments d’accés a la informació i de construcció del coneixement. Si alguna escola està interessada en participar que ho comuniqui al Centre de Recursos.

• Pla TAC: no hem tingut temps de parlar gaire sobre aquest punt però ens hem quedat amb la idea del Josep que ens podria servir com a punt de partida; caldria tenir clar tres eixos sobre els quals treballar: quines eines i recursos tenim i disposem, qui les gestiona (aquí entraria tractar i determinar el paper de les comissions TAC als centres) i com les apliquem. En la propera sessió continuarem tractant el tema.

• Ja per acabar es proposa un canvi de la data de l’última sessió; enlloc del dia 24 de maig es canvia pel dilluns 17 de maig.

Propera sessió:

dilluns, 1 de febrer de 2010 a l’Escola “SANT MIQUEL” de Miralcamp.

RESUM STAC 1a sessió

05-10-09

Aspectes tractats:

Nou coordinador. Es fa un repàs sobre la tasca del coordinador i la necessitat de que algú del seminari assumeixi aquest càrrec.

Escoltades totes les opinions s’acorda que durant els propers dies qui estigui interessat pot adreçar-se al CRP.

Es va una roda per conèixer els interessos dels assistents als seminari. Es poden resumir en dos aspectes:

Intercanvi d’experiències: idees per aplicar al centre, ús concret d’algun programa que s’ha utilitzat en altres centres de la comarca.

Pla TAC: com elaborar-lo, fer-ho en aquest seminari.

S’acorda la següent planificació per realitzar l’intercanvi d’experiències:

Temes d’interès pels tallers TAC:

• Pissarra digital
• Programari lliure
• Tractament video/imatge
• Eines google

També es poden recollir els suggeriments del claustre i fer-los arribar al CRP

Tota la informació relativa al seminari la trobareu a:

http://agora.xtec.cat/se-pladurgell/moodle/ (quan funcioni)

Novetats tècniques:

Configuració del correu gmail. Per veure en la mateixa safata d’entrada els correus del gmail i d’altres servidors com el de la XTEC.

Dropbox: per substituir el llapis. El fitxer per instal·lar es pot descarregar de l’adreça:

www.getdropbox.com

Propera sessió: 23 de novembre al CEIP SANT MIQUEL de Miralcamp.

L’Eva del CEP Mare de Déu de l’Horta d’Ivars ens mostra un exemple del treball fet al Taller de llengua al voltant dels pirates. S’ha fet un treball de llengua, de plàstica ( disfresses…), TIC ( fotos, recerca d’imatges, retoc, powerpoint, Gimp). L’activitat estava emmarcada dins d’un taller  que es fa setmanalment.

La Mar de Vilasana ( CEIP Mossèn Ton Clavé) ens ha presentat el programa Ultrastar, per treballar cançons( Karaoke) i també lectura en veu alta, sobretot velocitat lectora i entonació. La part de lectura està en el seus inicis. Per incorporar cançons  cal tenir el fitxers mp3 i midi de la cançó. Pot trobar-se més informació:

http://www.xtec.cat/dnee/satieee/0809/sessio1/p_ultrastar.htm

La Raquel (Arnau Berenguer del Palau) ens presenta un programa, el Comic Life, s’ha utilitzat al Taller TIC, en grups de 4 alumnes per crear els seus propis còmics. Des de llengua es creaven les històries, i es transferien a unes vinyetes sobre paper. Es feien fotos per incorporar al programa, el qual és molt intuïtiu. A més a més permet l’exportació en imatges o pàgines HTML.

També ens mostra l’experiència duta a terme pel concert de Sant Cecília, que consistia en gravar amb l’Audacity, els instruments i anaven afegint pistes( edició digital dels sons i efectes) fins a construir un rellotge, d’acord amb el metrònom.

El Francesc ( Siloé) ens mostra els vídeos presentats a la Mostra d’enguany. El primer, “deconstruim un conte”, presenta com a novetat que està editat i es permet veure al revés de com es va gravar.

“Jo i el Marc” és una història narrada per un nen amb dibuixos intercalats, efectes espectaculars, aconseguits amb l’Adobe Premier.

Es presenten dues webs per si poden ser d’interès:

http://commons.wikimedia.org/wiki/P%C3%A0gina_principal per descarregar imatges i multimedia.

http://vozme.com/index.php?lang=ca per generar mp3 a partir d’un text.

Es genera un debat molt interessant al voltant del futur del Seminari, de cara a l’any vinent s’està a l’espera de notícies de l’àrea TAC. De tota manera agrada la proposta feta en la quarta sessió:

Treballar tot l’any un projecte, sense aplicar-lo a l’escola.  Dedicar-se a veure’n les qüestions tècniques que comporta i sobretot com l’introduirem als alumnes. ( Crear una webquest,  un curs moodle, pàgina web…)

Presentar-lo a l’equip directiu a final de curs, per aplicar-lo a l’any següent dins de la programació anual de centre.

Sense més es dóna per tancat el seminari d’enguany.