Artículo  OPINIÓN                                            marzo de 2010

(ERGA- Noticias / ERGA –FP / ERGA Primaria)

 

 Maite Mer                                              

 

Soprano. Titulada superior de canto y Licenciada en Hª del Arte, especialidad Musicología por la Universidad Autónoma de Barcelona. Profesora de canto. (Girona)

 

La voz, herramienta de trabajo

(Ilustraciones de Montse Miquel)

 

 

 

La voz es el medio de comunicación más utilizado en nuestras relaciones personales y profesionales. La calidad de la voz depende de muchos factores, entre los que cabe destacar: el cuerpo, las emociones y la respiración.

 

La voz no solo es la vibración que produce el aire cuando pasa por las cuerdas vocales. Todo nuestro cuerpo y emociones, hábitos y conductas están íntimamente ligados al factor sonoro. 

¿Cómo es tu voz? ¿Dónde has aprendido a utilizar la voz? ¿Tienes problemas de voz en el trabajo? Si respondemos a estas preguntas tan sencillas nos daremos cuenta que falta conocimiento y  formación específica en la mayoría de profesionales que utilizan la voz como herramienta de trabajo.  Entre éstos se encuentran docentes, actores,  cantantes, locutores, comerciales, asesores, personal de telemarketing, abogados, guías, etc.

 

Las investigaciones recientes sobre el sector docente y las patologías vocales nos dan datos sobre la situación actual en el ámbito de Salud Laboral. Desde enero de 2007 los nódulos en las cuerdas vocales se reconocen como enfermedad profesional. Los malos hábitos y las patologías más frecuentes del sector docente: aparato locomotor, respiratorias, otorrinolaringólogas y emocionales; favorecen la aparición de los trastornos vocales.

 

El análisis de las bajas laborales del sector docente y la situación actual en las aulas de los centros escolares pone de manifiesto que esta falta de formación específica, junto con la poca sensibilidad para el cuidado de la voz, tiene consecuencias muy negativas en la salud del profesorado.

 

Los factores de riesgo individuales son: sexo, edad, hábitos, antecedentes patológicos y la poca o nula formación en técnica vocal.  Los factores de riesgo externos: humedad, ruido ambiental, suciedad y polvo, características del local, etc.  Y los factores de riesgo laborales de la práctica docente: nivel educativo, grupos numerosos, poca disciplina, gritos, etc.

 

Los síntomas de los trastornos vocales son carraspeo, dolor de garganta, cansancio vocal al final del día, voz ronca, afonía, faringitis, laringitis y patologías como nódulos, pólipos o edema de Reinke.

 

Los distintos sectores afectados por esta realidad además de los docentes son todos los que tienen que ver con la Salud Laboral: Comités de Seguridad y Salud, Delegados de Prevención, Sindicatos, Técnicos, Departamentos de Educación, Órganos que gestionan la Formación permanente del Profesorado, Portafolios de Acogida del Profesorado, Campañas de Sensibilización y sobretodo de Formación inicial específica: Escuelas de Magisterio y en el CAP.

 

Mi formación profesional vocal proviene del mundo artístico; como cantante lírica soy conocedora en primera persona del instrumento vocal y de sus características, así como sus posibilidades y sus cuidados necesarios, siempre, para su buen funcionamiento.

 

 

Mi situación profesional ha hecho crecer en mi una sensibilidad especial debido a mi preparación de cantante y a la necesidad personal y artística de procurar al máximo el cuidado de mi instrumento musical y de mi herramienta básica de trabajo en el centro educativo: la voz; en este caso no sólo en su aspecto artístico, sino también en los aspectos terapéuticos y sobretodo preventivos.

He recibido y he impartido formación de técnica vocal para maestros y profesores. Esta experiencia ha dado frutos: muchas reflexiones, el contacto directo con los afectados del mal uso de la voz, sus opiniones, sus necesidades y un trabajo previo que me permite tener una base sólida para la investigación que estoy realizando, en la que pretendo aportar recursos para el cuidado de la voz en el aula.

 

En la actualidad la única formación de técnica vocal se recibe des de la Formación Permanente del Profesorado en cursos de grupos de 15/20 asistentes, lo cuál sirve sólo para poder dar unas directrices y modificar algunos hábitos; también en los tratamientos individuales con logopedas por parte del profesorado afectado ya por patologías vocales y en las Escuelas de Magisterio se imparte técnica vocal y foniatría, en algunas universidades, sólo a los alumnos de la especialidad de Música y a veces como asignaturas optativas.

 

Si escuchamos atentamente y analizamos la voz del colectivo docente: el aire, el tono, el color, los gritos, el esfuerzo que necesita realizar para comunicarse, la posición corporal, la tensión en la garganta, en la mandíbula, en el rostro, etc. deducimos que el mal uso de la voz se encuentra muy extendido en nuestra profesión.

 

Hace falta formación y prevención en el uso de la voz, ya que es la herramienta básica para el profesional de la enseñanza y de muchas otras profesiones. La voz se puede y se debe educar.