En el primer article del bloc m’agradaria enllaçar amb una reflexió que molts docents i famílies tenim avui dia.
Quan llegim una notícia, com podem saber si és una “fake new?
Si com adults, en moltes ocasions reenviem un munt de notícies que no hem contrastat (gràcies a les xarxes socials), com podem demanar a infants de 10 anys que ho facin? Amb això no vull generar crítiques enlloc, però sí que com a mestra penso que hem de dotar als infants d’un esperit crític que els permeti, si més no, haver de confirmar si aquella notícia és certa abans de passar a les següents accions.
Aquí rau la necessitat que els infants manipulin, en aquest cas noticies de tot tipus i en diferents mitjans, per tal de poder identificar trets que els ajudin a identificar si són “fake news” o no. I en aquesta societat que canvia a una velocitat desenfrenada com ho podem fer? Personalment, crec que llegint i visualitzant notícies en diferents mitjans hi ajudarà.
S’accepten suggeriments per poder anar evolucionant com a comunitat.
Un altre aspecte és com això ho integrem dins la nostra tasca com a mestres, i com influeix en les seves tasques diàries d’organització, planificació, en el treball en grup, etc. Tot i que en moltes ocasions puguem pensar que totes aquestes informacions produeixin que els infants no aprenguin de manera significativa degut a la quantitat d’informació, crec fermament que els hem d’acompanyar el el procés de l’ús de recursos audiovisuals per tal que els aprenentatges així ho siguin.
Salut i tecnologia!