QUÈ AVALUEM?

• Identifiquen correctament Espanya en un mapa europeu i del món.
• Coneixen els límits d’Espanya.
• Saben descriure els territoris que formen Espanya (i els que no es troben dins de la península Ibèrica).
• Descriuen les característiques dels rius de les principals xarxes hidrogràfiques d’Espanya.
• Saben situar els rius en un mapa d’Espanya.
• Saben situar les principals unitats de relleu en un mapa d’Espanya.
• Coneixen els pics més elevats de l’estat espanyol.
• Saben la situació de les illes Canàries i Balears i alguna característica de les seves costes i relleu.
• Coneixen les característiques dels tres tipus de costa espanyola.
• Diferencien entre llac i embassament.
• Coneixen els tres factors que influeixen en el clima d’un lloc.
• Descriuen les característiques dels climes d’Espanya.
• Identifiquen diversos tipus de clima segons la definició.

METODOLOGIA 

• Metodologia activa. Comporta tenir en compte dos aspectes relacionats:

– Integració activa de l’alumnat en la dinàmica general de l’aula i en l’adquisició i configuració dels aprenentatges.

– Participació en el disseny i el desenvolupament del procés d’ensenyament i aprenentatge.

• Motivació

Considerem fonamental partir dels interessos, les demandes, les necessitats i les expectatives de l’alumnat. També serà important arbitrar dinàmiques que fomentin el treball en grup.

• Autonomia en l’aprenentatge

A conseqüència dels punts anteriors, la metodologia afavoreix que hi hagi més participació de l’alumnat en la qualitat del seu aprenentatge. Es concreta en els aspectes següents:

• La utilització d’un llenguatge senzill, clar i estructurat a l’hora de presentar els continguts.
• La gradació de les activitats, la jerarquització de les quals varia d’acord amb la naturalesa del programa; sempre apareixen en darrer lloc les que requereixen més habilitat i autonomia.