| ACTIVITAT 1: Presentació dels diaris digitals |
| Descripció activitat |
| Es presentaran els següents mitjans digitals:
El Periódico, La Vanguardia, El Punt Avui, Diari Ara, Vilaweb, Món, Nació Digital. b) Visita a la pàgina web dels diaris. c) Lectura de notícies. d) Comentari de les notícies.( Mestre/a / alumne/a). e) Comentar les notícies relacionades amb l’educació. |
| Temporització: Gener i febrer
Grups: De cada classe es realitzen dos grups. Com que l’acitivitat es realitza a 5è A i B a més de 6è A i B hi ha 8 grups. Temporització: Cada sessió és de 1 hora per grup a la setmana. Cada grup està format per uns 10 alumnes. |
Seguiment i planificació de l’activitat:
| Setmana del 23 al 27 gener:
Presentació del projecte als alumnes. Imatges de presentació dels diaris digitals a un grup d’alumnes de 6è.
|
| Setmana 30 de gener al 3 febrer:
Presentació i comentari dels diaris: Ara i La Vanguardia. Comentari a l’activitat : Un cop iniciada l’activitat l’alumnat també demana conèixer la premsa digital de la comarca i el poble. Per això fem una revisió i s’inclouen els següents diaris: (només per la presentació)El 9 Nou (Comarca Osona i el Ripolles) El Ter.net (Premsa de Manlleu) |
| Setmana del 6 al 10 de febrer
Presentació i comentari dels diaris: El Periodico i el 9 Nou.
A la classe comentem a l’alumnat si han visitat la pàgina web de la premsa presentada la setmana anterior. Una majoria han visitat les pàgines dels diaris. Per tenir un seguiment demanem als alumnes que omplin un full de registre. En aquest registre demanem amb qui ho han fet : pares, mares… ja que un dels objectius és la col·laboració dels pares i mares. Estem buscant la implicació de la família. El treball surt a l’exterior. Situació inicial del comentari d’una notícia del diari el 9 Nou. |
| Setmana del 13 al 17 de febrer
Presentació i comentari dels diaris: El Món i el Ter.net. Valoració del full de registre: Podem dir que el 90% de l’alumnat ha presentat el full de registre. Podem veure que han omplert gairebé tot el document, per tan han consultat les notícies a casa seva i a més ho han fet acompanyats d’un familiar. També els alumnes ens han comentat que els pares i mares valoren positivament aquesta activitat conjunta. Un alumne ens ha comentat que la seva mare li ha interessat molt ja que així ella també pot conèixer que passa al món. Constatem com altres vegades que la persona amb més cultura del nucli familiar és l’ alumne/a. Presentem dos fulls de registre que han omplert els alumnes a casa conjuntament amb la família. Aquests models estan completament plens, així ha estat amb la majoria de fulls de registre.
|
