La pilota bota.
Tinc una pilota
rebota, rebota
pica la bota.

Al peu tinc la bota
de color com el sol
estar fet per sota
xuta marco un gol.

El color blanc resalta
de la manera més alta
dins d’un prat ple de ratlles
i vola com les guatlles.

Les guatlles volen
fins arribar dins
totes les poden
ficar ben endins.

Porteria gran
més que un gegant
elles van entrant
les pilotes van.
JM, 1r ESO A

Instruccions:
Creació d’un poema de 20 versos distribuïts en 5 quartets d’un número de síl•labes iguals i rima consonant. En el teu poema han de sortir 3 figures retòriques.

La sensació
que tens quan
neva!

La blancor del
paisatge al
sortir al carrer.

La sensació
de fred quan
surts a fora.

Quan ens diuen
això ja sabem
que ha arribat l’hivern.
NO, 1r ESO A

Instruccions:
Creació d’un poema de 12 versos distribuïts en 4 tercets d’un número igual de síl•labes i rima assonant en els versos parells. En el teu poema han de sortir 2 figures retòriques.

Romeu i Julieta
un amor impossible, però
dos persones meravelloses.

Quan un amor està a
punt de néixer, l’estimament
el fa créixer.

Si vols saber tot el que
t’estimo escolta…

…et deixaré d’estimar
quan tots els mars s’assequin,
quan ja no hi hagi estrelles,
però sobretot quan el meu
cor deixi de bategar.
EM, 1r ESO A

Instruccions:
Creació d’un poema de 20 versos distribuïts en 5 quartets d’un número de síl•labes iguals i rima creuada o encadenada consonant. En el teu poema han de sortir 3 figures retòriques.

Negra com la nit
ulls grocs què bonics
un animal desfavorit
pateixen en els circs.

Caçadors lluiten per ella
pobre pantera vella.
Silenciosa com un prat
un caçador desesperat.

Quan la cacen plorant
i treuen llàgrimes de gegant.
Un animal llegendari.
MP, 1r ESO A

Instruccions:
Creació d’un poema de 14 versos de 6 síl•labes amb una única rima assonant en els versos parells. En el teu poema ha de sortir 1 figura retòrica.

El mar de color blau
brilla sota la lluna.
La lluna blanca i brillant,
té una mirada única.
Els peixos neden tranquils
sota l’aigua pura.
El mar dóna tranquil·litat
la lluna brilla.
Peixos cap aquí cao allà
velocitat i rapidesa.
Mar, lluna, peixos, colors
brillantor, sensació.
AJ, 1r ESO A

Instruccions:
Creació d’un poema de 12 versos de 7 síl•labes amb una única rima assonant en els versos parells. En el teu poema han de sortir 2 figures retòriques.

L’hivern és fred, però
dins de csa estàs calentet.
El paisatge és blanc,
quan neva, com un barranc.

Els ocellets diuen: «pii-pii»;
els gossets diuen: «bup-bup».
Els animalets són ben bonics
i també estan ben nodrits.

El vent xiula, les fulles caminen.
La neu és blanca com el paper,
l’hivern és etern, mai
s’acabarà aquesta estació.

L’hivern és una estació,
especial, fa fred…
s’està ben content amb
el temps tan especial.
IJ, 1r ESO A

Instruccions:
Creació d’un poema de 16 versos distribuïts en 4 quartets d’un número de síl•labes iguals i rima creuada o encadenada consonant. En el teu poema han de sortir 3 figures retòriques.

Quan el gat fa “miau”
El gos ràpid surt corrent
I quan el gos fa guau
El gatet fa de valent.

El gat diu amb veu graciosa:
les ungles tocant la pell
la música preciosa,
quan et poses molt vermell.

El gos amb to burlós diu
el que m’agrada és
enxampar-te venjatiu,
guanyar-te, què fàcil és.

Mil vegades van jugar,
el gat rabiós trampes fa.
Gos! para de remugar.
El gos enfadat, bufa.
TF, 1r ESO A

Instruccions:
Creació d’un poema de 16 versos distribuïts en 4 quartets d’un número de síl·labes iguals i rima creuada o encadenada consonant. En el teu poema han de sortir 3 figures retòriques.

Va passar en Joan cantant pel camp,
anava a buscar els seus amics saltant,
pel carrer amb una noia es va trobar,
ell es va enamorar,
mai més la va poder veure,
però la seguia estimant igual,
és com una rosa al mig del camp,
que amb el cap del temps es va marxitant,
totes les coses són importants,
però encara així les acabem oblidant,
la vida lentament va passant,
i el Joan es va oblidant,
però sempre en el seu cor,
estarà la noia que el va mirar,
i amb un somriure el va enamorar,
perquè per alguna raó,
ella li va fer sentir algú impressionant.
NF, 1r ESO A

Instruccions:
Creació d’un poema de 16 versos distribuïts en 4 quartets d’un número de síl·labes iguals i rima consonant. En el teu poema han de sortir 3 figures retòriques.

Estem farts
d’aquests humans tan ingrats
no paren de deixar els meus amics
deixats pels costats.

Tota l’estona igual
que els dies d’abans
fora perquè ja no som iguals
ni tan bonics i petits com abans.

Ens podem dedicar a moltes feines:
la policia, a bombers,
a rescatar la gent, ajudar els cecs
i de fer companyia a les persones.

Si no teniu lloc per nosaltres els gossos
us ho heu de pensar dues vegades
abans de de fer-ho perquè nosaltres
tenim moltes necessitats.

Doncs ja us he parlat dels gossos.
Ja que sóc un d’ells.
Que ha sigut moltes vegades rebutjat
i no m’ha agradat gens aquesta experiència.
SC, 1r ESO A

Instruccions:
Creació d’un poema de 20 versos distribuïts en 5 quartets d’un número de síl·labes iguals i rima creuada o encadenada consonant. En el teu poema han de sortir 3 figures retòriques.

L’hivern ja és a prop!
les flors espantades
es tanquen de cop
i queden ben abrigades.

L’hivern ja ha arribat!
Tot ell va vestit
tot ell espantat
amb la boira de la nit.

El nas m’ha gelat
si no vols un refredat
posa’t un anorac
hauràs estornudat.

Ai quin fred que fa!
Jo no el puc pas aguantar!
LM, 1r ESO A

Instruccions:
Creació d’un poema de 14 versos de 6 síl·labes amb una única rima assonant en els versos parells. En el teu poema han de sortir 2 figures retòriques.