Hem acabat el tema de les roques i els minerals. Ens ha durat unes quantes setmanes i hem vist moltes roques i també minerals.
Hem après d’on provenen les roques, que al llarg dels anys ( molts i molts anys) canvien, les seves aplicacions. També hem vist alguns minerals, les seves formes, colors, aplicacions, … Alguns han estat molt curiosos i que ens han cridat l’atenció com la pirita.
Segur que tots i totes ens ho passem molt bé fent ciència a l’escola, però hi ha molts llocs on poden anar amb les famílies i fer també ciència. Us aconsellem visiteu aquesta pàgina de “Turisme científic” on podreu trobar moltes i variades propostes (N’ HIA 118!!!!) . A més té un mapa per ajudar-nos en la cerca d’activitats.
Als “enllaços” també hi és. Però recordar-ho de tant en tant, no està de més.
Hem acabat el tema de la matèria, i hem experimentat amb la densitat dels diferents materials i hem après a calcular-la; hem fet mescles amb moltes coses i hem intentat separar-ne els seus components ( que no sempre és fàcil); hem muntat un aparell per a destil·lar aigua i poder separar mescles per aquest mètode (aigua amb sal, obtenir alcohol); hem obtingut solucions diluïdes, concentrades i saturades, …
Ha estat un tema força llarg i que ens ha durat molt de temps. Però ha estat molt interessant.
Una vegada finalitzada la 3ª SETMANA DE LA CIÈNCIA a l’escola, és hora de presentar-vos el reportatge fotogràfic. Només dir que ha estat tot un èxit i això ens anima a poder pensar ja en la propera edició, i si pot ser, amb més novetats. Voldríem agrair a tothom la seva implicació. Alumnes de sisè per la dedicació que van dedicar, l’alumnat per l’interès que hi van posar, l’equip de mestres que van preparar-ho, i les famílies que en gran nombre vau acudir a la tarda. MOLTES GRÀCIES A TOTHOM!!!
PREPAREM L’ACTIVITAT E. INFANTIL
C. INICIAL I 5è C. MITJÀ
FAMÍLIES XERRADA ALUMNES 6è
TREBALL DE CAMP 5è (SORTIDA AL BOSC) (en preparació)
Aquestes dues setmanes anteriors els nens i nenes de cinquè curs hem estat observant el verat a l’aula de ciències, ja que a classe estem treballant els ésserts vius,i el Josep ens ha portat aquest peix com un exemple d’animal vertebrat.
L’hem observat per fora: la seva forma, de què està recobert, les aletes, com és ull (que per cert no té parpelles i això ens ha sorprès perquè tots hem preguntat si no dormien!!!)
Després hem observat que la boca i l’opercle es comuniquen. Hem vist com són les brànquies i a la lupa les hem pogut veure millor.
A veure que ens porta quan fem els animals invertebrats.
Aprofitem que s’està parlant de la tardor.
Mentre anem a l’aula de ciències ens parem al hall de l’escola on hi ha un mural de la biblioteca amb calendari, dites, cançons i poemes de la tardor i una endevinalla.
Els llegim, en parlem, i fem conversa. Segur que hi ha molts nens que han anat a la muntanya i n’han collit amb la família o n’han vist al mercat.
Anem a l’aula de ciències i mirem unes safates plenes de bolets (prèviament els haurem 
anat a collir o ens els haurà portat algú).
Els nens expliquen coses, i fem pluja d’idees de tot el que sabem dels bolets.
Observació atenta dels bolets a ull nu i amb lupa. Recordarem què són les lupes, per a què serveixen, com les hem d’agafar i quina cura n’hem de tenir. Distribuïm els bolets en diferents safates per tal que els puguin observar de 2 en 2. Els donem una lupa a cada un.
Fem una conversa dient tot els què veiem. És possible que hi hagi cucs (cosa que els emociona moltíssim) i també en parlem.
Presentem una guia d’identificació de bolets; la mirem i diem per 
a què ens pot servir. Incidim en què els llibres, a més a més que poden ser de contes, n’hi ha que ens poden donar informació, i que són molt importants.
