Hem acabat a cinquè el tema del volum. Hem après què és el volum, com mesurar volums de líquids i com mesurar volums de sòlids.
Vam deduir molt bé com mesurar líquids, i ens va costar una mica més fer-ho amb sòlids. Però vam arribar a fer-ho: primer posem aigua a la proveta fins una mida que recordem fàcilment, després introduim el sòlid i mirem fin on arriba l’aigua (que ara ha pujat): Restem les dues quantitats i … ja tenim el volum del sòlid.
El 12 de maig es celebra el dia Escolar de les Matemàtques, i des de fa dos cursos fem alguna activitat a nivell de centre al voltant d’aquest dia.
El curs passat (any dedicat a l’estadística) vam elaborar un gràfic de barres entre tota l’escola i que recollia el dia de naixement. I aquest any, com que vam tenir un eclipsi i vam dedicar-hi una atenció especial, s’ha pensat que l’activitat que es desenvoluparà seguirà en aquesta línia d’astronomia. Així que tots els nens i nenes del centre faran un rellotge de sol.
A més, estem preparant la construcció d’un rellotge de sol al pati de l’escola. L’ha disssenyat el Dr. Agustí Serés i consistirà en un cilindre de formigó de dos metres de diàmetre i mig d’alçada. A sobre s’hi col·locaran els números en ferro i l’agulla seran les cordes del viol·loncel de tres mestres de llargada.
Un rellotge doncs, original i que recordarà en Pau Casals.
Aquí us deixem un enllaç on podreu construir el vostre propi rellotge per a la paret de casa que decidiu. És molt fàcil. Animeu-vos a fer-ne un!!!
http://www.sundialzone.com/vertical/relojdesol.html
Quan tinguem fotos de l’activitat, en farem un reportatge i les penjarem.
Què és una màquina? quines coneixem? Per a què serveixen?
Amb aquestes preguntes inicials hem començat a treballar el tema de les màquines i hem experimentat amb la palanca, les politges i el pla inclinat. Hem canviat el punt se suport, hem experimentat tot combinant diferents politges i polipasts així com amb diferents plans inclinats tot arrossegant pesos o posant-los sobre de rodes.
Per a mesurar la força hem fet servir un nou estri anomenat dinamòmetre
Al final hem hagut d’explicar als companys i companyes de classe a quines conclusions hem arribat.
Tots els nens i nenes de l’escola hem pogut veure l’eclipsi.
Hem pres mesures de precaució perquè sabem que podría ser perillós mirar el sol sense protecció.
Tenim ulleres “especials” per a fer l’observació de l’eclipsi
Alguns nens i nenes de P5 també han fet un dibuix de l’eclipsi i de la primavera que comença
Cliqueu damunt d’alguna de les fotos, i en podreu veure més.
Es diu: “la Lluna, la Terra i el Sol”.
Resulta que la Lluna reia, però la Terra estava trista perquè 
estava sola.
El Sol pensa que si li fan companyia, ja no estarà sola.
Tots tres estaven tan contents que es van posar a fer una dansa: La Lluna al voltant de la Terra i la Terra al voltant del Sol.
I va ser tan bonica la dansa que van venir molts estels. I des d’aquell dia, juguen a fet i amagar, com tots nosaltres quan som petits
I també tenim una notícia:
El divendres 20 de març hi haurà un eclipsi de sol
Després de mirar el conte, ja podem saber què és un eclipsi de sol:
Mentre nosaltres que estem a la Terra, el Sol ens estarà il·luminant i donant escalfor,
La Lluna passarà “dansant” per davant del Sol i això farà que a nosaltres no ens arribi tota la seva llum. Pot ser que es faci una mica fosc i també que no faci tanta escalfor.
Hem representat el conte a l’aula de ciències
El divendres 20 de març, tots dirigirem la mirada cap al sol. No pas per veure-hi núvols, ni cap bòlid, sinó per observar un eclipsi parcial de sol visible a tot el país.
L’eclipsi parcial de sol tindrà lloc a l’inici de l’horari escolar, entre les 9.10 i les 11.23 hores, amb el màxim d’enfosquiment cap un quart d’onze, si el temps ho permet i no ens fa la guitza. La lluna taparà un 70% del disc solar i l’enfosquiment serà entre un 62 i 67%. Notarem que la llum del sol perd una mica de força, però és a partir del 80% quan la disminució de la llum és més intensa.
Petit consell per a l’observació
El sol no es pot mirar directament, encara que sigui un eclipsi parcial, sense prendre mesures. No serveixen les ulleres de sol, ni els negatius, ni les radiografies. Si el voleu mirar directament, cal una bona protecció de la llum solar i posar-se ulleres de soldador. Una manera indirecta és projectar la imatge del sol a través d’un telescopi sobre un full; hi veureu com al sol li falta un bon tros.
Fa una setmana hem començat a estudiar la funció de nutrició, i per tal d’entendre millor el funcionament de l’aparell circulatori, el metre ens ha portat uns cors de be.
L’hem pogut observar per fora, hem vist les venes i les artèries ( es diferencien molt bé!!!). Després l’hem obert ( ha costat perquè és una carn molt dura) i hem pogut veure les cavitats interiors ( aurícules i ventricles) així com les vàlvules. També hem observst que la part esquerra del cor no es comunica amb la dreta ja que està separada per una paret força gruixuda)
Ha estat molt interessant!
