Arxiu diari: 3 novembre 2014

EL VERAT

Publicat el per
Respon

Aquestes dues setmanes anteriors els nens i nenes de cinquè curs hem estat observant el verat a l’aula de ciències, ja que a classe estem treballant els ésserts vius,i el Josep ens ha portat aquest peix com un exemple d’animal vertebrat.

L’hem observat per fora: la seva forma, de què està recobert, les aletes,  com és ull (que per cert no té parpelles i això ens ha sorprès perquè tots hem preguntat si no dormien!!!)

Després hem observat que la boca i l’opercle es comuniquen. Hem vist com són les brànquies i a la lupa les hem pogut veure millor.

A veure que ens porta quan fem els animals invertebrats.

pèix1peix2peix3peix4peix5peix6peix7

BOLETS (E. Infantil)

Publicat el per
Respon

Aprofitem que s’està parlant de la tardor.

boletsP5_1Mentre anem a l’aula de ciències ens parem al hall de l’escola on hi ha un mural de la biblioteca amb calendari, dites, cançons i poemes de la tardor i una endevinalla.

Els llegim, en parlem, i fem conversa. Segur que hi ha molts nens que han anat a la muntanya i n’han collit amb la família o n’han vist al mercat.

Anem a l’aula de ciències i mirem unes safates plenes de bolets (prèviament els haurem boletsP5_2anat a collir o ens els haurà portat algú).

Els nens expliquen coses, i fem pluja d’idees de tot el que sabem dels bolets.

Observació atenta dels bolets a ull nu i amb lupa. Recordarem què són les lupes, per a què serveixen, com les hem d’agafar i quina cura n’hem de tenir. Distribuïm els bolets en diferents safates per tal que els puguin observar de 2 en 2. Els donem una lupa a cada un.

boletsP5_3Fem una conversa dient tot els què veiem. És possible que hi hagi cucs (cosa que els emociona moltíssim) i també en parlem.

Presentem una guia d’identificació de bolets; la mirem i diem per boletsP5_4a què ens pot servir. Incidim en què els llibres, a més a més que poden ser de contes, n’hi ha que ens poden donar informació, i que són molt importants.