La publicitat

Un dels grans formats publicitaris, degut a la seva gran presència a l’entorn dels infants, són els cartells publicitaris. D’aquests en troben al carrer, a l’escola, a casa a revistes i diaris, a internet, a les carreteres, als autobusos… de fet, miri on miri l’infant, troba missatges audiovisuals amb aquest format: els cartells publicitaris.

L’elevat volum de publicitat en aquest format crea implícitament una necessitat d’analitzar i compendre, de forma ràpida i visual, els continguts d’aquest missatges. Així, els nostres infants poden copsar aquella informació i fer-la seva, de manera que ells mateixos decideixen si és del seu interès o no.

De la mateixa manera, a partir del coneixement i comprensió d’aquest missatges audiovisuals, els nostres alumnes comencen a desenvolupar una certa capacitat crítica, la qual els porta a ser més crítics amb els continguts d’aquests missatges publicitaris que omplen el seu entorn.

A la nostra escola hem volgut treballar aquests conceptes i capacitats a partir de la creació de cartells publicitaris per part dels nostres alumnes. Com a eina principals s’ha emprat la fotografia i la seva capacitat expressiva, ja sigui en blanc i negre (C. Inicial) com en color (C. Mitjà).

Tot seguit trobareu un recull de les activitats i produccions que han realitzat els nostres alumnes:

Un altre gran format publicitari que troben els nostres alumnes en la seva vida diària son els anuncis a partir d’un grup d’imatges, les quals intenten fer arribar al consumidor una idea a partir d’una seqüenciació de fotografies. Aquest nova forma de fer publicitat és molt emergent avui en dia degut a la incorporació de les noves tecnologies a l’entorn de l’infant: publicitat a pàgines web, publicitat rotativa, publicitat als telèfons, determinats espots publicitaris a televisió…

El grup d’alumnes de 1r de Cicle Superior han treballat la publicitat en aquest format. La eina fonamental per a aquesta activitat ha estat la fotografia, però buscant una certa seqüenciació entre les imatges, de manera que es crea una certa sensació de moviment i acció. Tot i així, els nostres alumnes també han fet servir l’ordinador, i el retòc fotogràfic a un nivell molt bàsic, per complementar aquesta sensació de moviment.

El format publicitari més consumit pels alumnes de la nostra escola són els espots televisius. Aquest gran grup de missatges audiovisuals són presents en la vida normal i diària dels infants degut a l’elevat consum televisiu que en fan. Molts dels productes que conèixen els alumnes de la nostra escola els arriben mitjançant la televisió.

A la nostra escola, hem plantejat el repte de crear espots publicitaris als alumnes de 2n de Cicle Superior. Per fer-ho, primer han analitzat aquest format universal de publicitat a partir de la visualització de diversos espots publicitaris i, per grups, han intentat crear anuncis per a televisió. Per a la realització d’aquest projecte, les eines principals han estat la videocàmera i l’ordinador, per a la posterior edició de les seqüències dels diversos espots.

La metodologia de treball i la concepció d’activitats de producció de publicitat televisiva posa molt més l’accent en el procés que en el resultat final. És a dir, es tracta d’introduir els alumnes en una activitat dinàmica, on ells i les seves formes d’expressió esdevenen els autèntics protagonistes. La idea és que utilitzin la televisió com un mitjà de comunicació real entre ells mateixos, i també amb el professorat, els familiars dels alumnes i l’entorn. En definitiva, la intenció és convèncer-los de la seva capacitat com a productors de missatges audiovisuals independents i originals. Al mateix temps, també es busca comprometre’ls de manera activa i responsable en projectes i empreses que es duguin a terme en grup.