Moodle s’estructura a partir dels anomenats cursos, els quals poden configurar-se de maneres diferents segons les necessitats. Les dues estructures bàsiques són,

• Els cursos setmanals. Es fixa la temporalització del curs basada en setmanes i el dia que comença el curs. A partir d’aquí, el professorat inclou les activitats i els recursos.
• Els cursos basat en temes. La distribució d’activitats i recursos es fa per temes en lloc de està lligada a una temporalització setmanal.

A més, seguint la filosofia constructivista que promou Moodle, és possible organitzar un curs al voltant d’un fòrum, la qual cosa afavoreix el debat i el treball cooperatiu.

Moodle és la primera comunitat Open Source no formada integrament per informàtics, sinó que també participen pedagogs i pedagogues, així com moltes persones relacionades amb l’ensenyament.

Si voleu entrar a Moodle, ja sigui per tafanejar quins recursos hi ha o per realitzar alguna activitat, necessitareu un nom d’usuari/usuària i una contrasenya. Si no els teniu poca cosa podreu fer, encara que, com es veurà més endavant, en ocasions, pot ser possible accedir-hi com a convidats o convidades.

A Moodle hi ha definits diferents nivells de participació. Es tracta d’un sistema jerarquitzat on els usuaris i usuàries gaudeixen de diferents privilegis segons el seu estatus. Aquest nivells són bàsicament els següents:

• Administració. L’administradora o administrador de Moodle és qui té la paella pel mànec, pot fer i desfer al seu gust. En un entorn Moodle, això significa crear cursos, assignar-hi professorat, donar permisos diversos a alguns professors o professores, modificar qualsevol curs, etc. Pot haver diversos administradors o administradores, però només un o una tindrà els màxims privilegis.
• Professorat. Els usuaris i usuàries registrats com a professorat estan habilitat per crear activitats per un curs, però no poden crear cursos nous. Aquesta feina correspon al nivell de l’administració del Moodle. En el nivell del professorat, els usuaris o usuàries veuen tot el que fa el seu alumnat i poden fer-ne el seguiment. Existeixen, però, diferents nivells de permisos.
• Alumnat. Un altre nivell és el de l’alumnat. Els seus privilegis estan limitats a la realització de les activitats que proposa el professorat dels cursos.
• Visitants. Algunes activitats es poden configurar com a públiques i admeten l’entrada lliure de visitants, tot i que la seva participació està limitada a veure que és el que es cou, sense possibilitat d’intervenir activament. Per exemple, les visites no poden participar en els fòrums.

Moodle m’agrada, em resol alguns plantejaments a l’aula i, a més, m’identifico amb la seva filosofia, de manera que m’he proposat escriure algunes anotacions sobre aquest programari. Potser tot plegat servirà per què el professorat que encara no coneix Moodle o no el fa servir, s’animi a fer-ho.

En aquesta primera anotació intentaré explicar què és Moodle i per a què serveix?

Moodle (de “Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment”) és programari lliure. L’inici del projecte correspon a l’australià Martin Dougiamas, qui continua avui sent el principal responsable del seu manteniment. Existeix, però, una important comunitat d’usuaris, programadors, desenvolupadors i traductors (Moodle està traduït a 70 llengues, inclòs el català).

L’objectiu principal de Moodle és la creació de cursos virtuals. En el món universitari Moodle ja està consolidat com a plataforma bàsica d’aprenentatge i són varies les universitats catalanes que treballen amb aquest programari (URB, UIB, UB, UPC…). A l’ensenyament no universitari cada cop són més els centres on s’està implementant, tant a primària com a secundària, amb un nivell creixent de popularitat.
´ ´
Moodle segueix una plantejament constructivista (ja sabeu: el coneixement es construeix a partir del diàleg entre tots els participants del procés d’ensenyament-aprenentatge…). Així, una de les activitats interessants que poden crear-se amb Moodle són els fòrums. A més, aquest programari afavoreix el disseny de moltes altres activitats com ara: qüestionaris, lliçons, tasques, wikis, xats, etc.

Una de les causes de la bona reputació de Moodle és la seva facilitat d’instal·lació. Només requereix un servidor PHP i una base de dades com MySQL.

Si voleu experimentar amb Moodle podeu demanar ajuda al coordinador o coordinadora d’informàtica del vostre centre. En el servidor experimental del Departament d’Educació, podeu sol·licitar un espai per al vostre centre o per a ús personal, en el qual instal·lar el programari.