Categoria: Inclusió

Bones!

En aquest article la Laia, el Gerard i jo us plantegem una situació d’aprenentatge que fomenta l’ús de les tecnologies digitals a través de l’aplicació “My maps”. Parteix de l’interès de l’alumant, ja que una nena de la classe ens ha explicat que com que el seu pare és romanès, ella també celebrarà la Setmana Santa seguint la tradició de Romania. Ens explica en què consisteix i ens sorgeix la curiositat de saber de quantes maneres diferents es deu celebrar la Setmana Santa arreu del món. Decidim investigar-ho i crear un mapa amb pins que recullin les diverses tradicions.

Plantilla Disseny d’una situació d’aprenentatge utilitzant tecnologia digital

Esperem que us agradi! Fins aviat!

Laia

 Hola!!

Dins el vector de Benestar emocional, he triat una activitat que es pot adaptar a qualsevol nivell i a qualsevol grup de persones. Es diu “Si jo fos…” i es tracta d’una activitat que permet afavorir el coneixement, l’aprovament i afirmació de tots els participants d’un grup. Facilita la comunicació en persones que potser són més tímides i que els costa parlar sobre elles mateixes en gran grup.

Cadascú omple la plantilla de manera anònima i després en gran grup s’endevina de qui és cadascuna. Crec que és molt interessant per la cohesió de grup ja que permet que les persones es coneguin millor entre elles de manera dinàmica i divertida.

La plantilla que he penjat està pensada per a alumnat de segon de primària, però tal com he comentat es pot adaptar a tots els nivells.

Us deixo l’enllaç a la plantilla, on també hi trobareu l’activitat feta amb Canva que es pot modificar: 

https://docs.google.com/presentation/d/15_yJJOaJu6cCl77gAJ1hSQiC1k5VraqUZovJimzg_bo/edit?usp=sharing

Espero que us sigui útil!

Fins la propera!

Laia

 

Hola!

Avui parlaré sobre un dels principis del DUA que considero més importats, el de l’Autoregulació. I per què és tant important ?

Doncs perquè la capacitat per a autoregular i modular de manera estratègica les nostres emocions, és el què ens permet ser més eficaços a l’hora de fer front i interaccionar amb l’entorn!!

Hi ha perones que tenen molta facilitat per a aconseguir aquesta capacitat d’autoregulació, però d’altres necessiten eines i estratègies per a poder-ho aconseguir. Per això és imporant que com a docents puguem oferir algunes d’aquestes eines per tal de poder fer que el camí sigui més fàcil.

Si ens centrem en el punt de verificació 9.3 Desenvolupar la reflexió en relació amb el propi progrés i l’autoavaluació ens adonem que perquè l’alumnat no perdi la motivació és bàsic que sigui conscient del seu progrés i del seu aprenentatge. I això es pot aconseguir a través de la metacongnició, on s’aprèn a prendre consciència del propi progrés.

Com aconseguir-ho?

• Eines d’autoavaluació: ja sigui a través de qüestionaris, checklists.. tot allò que pugui donar un feedback immediat a l’alumnat de com està anant el seu aprenentatge.
• Portafoli o carpeta d’aprenentage: recull raonat d’evidències d’aprenentatge. Això serveix perquè l’aprenent pugui fer evident què és el que sap i quins són realment els aprenentatges significatius que ha realitzat.

Fins aviat!
Laia