ESCOLA LLEVANTÍ DE MAR

Els pares dels alumnes d’infantil han disfressat moniatos i ha sortit una exposició maquíssima!! Moniatos de tot tipus com ara: tennista, dimoni, ovelles, papallones, ratolins…
També hem treballat amb anglès elements de la tardor amb volum a l’exposició com ara: pumpkin, snail, chestnut, squirrel, bat.
Tot plegat ha quedat un passadís a infantil ben bonic!!

Els infants que inicien la seva aventura a l’escola necessiten un període de temps per tal que el nou entorn, els nous adults i els nous companys i companyes esdevinguin coneguts, i per tant, perquè els transmetin sentiments de seguretat i confiança. Aquest procés pot durar dies, setmanes o, en casos esporàdics, una mica més. Hem de pensar que per a ells significa un trencament molt important amb tot un món de referències afectives, la seva família i l’entorn de la Llar d’Infants. Què pensaríem i què sentiríem nosaltres si ens deixessin enmig d’un país desconegut, amb gent del tot aliena, amb veus diferents, maneres de fer que no entenem?

Les mestres i personal no docent de l’escola són els i les professionals que vetllaran perquè aquesta adaptació sigui el més relaxada possible posant els mitjans necessaris per crear un ambient afectuós, serè i càlid a l’aula. Cal que l’infant se senti acollit i respectat.

La família ha de viure aquesta separació de l’infant de forma serena i alegre, malgrat que els sentiments contradictoris s’imposin durant els primers dies del procés – culpa per deixar-lo amb algú desconegut i a la vegada pensar que en aquest indret trobarà un munt de possibilitats i d’experiències molt enriquidores per a ell.

Aquesta separació de la família, de la mare i del pare, pot comportar incertesa, un estat de malestar i angoixa que pot manifestar-se en plors, alteracions del son, rebequeries, pèrdua de la gana, tristesa, febre… No hi ha cap recepta màgica que garanteixi una adaptació immediata i meravellosa a l’escola. Es tracta d’un procés individual, ja que cada nen i cada nena té el seu propi ritme segons les seves necessitats i experiències prèvies. Això sí, la família és un factor importantíssim que facilita i dinamitza l’adaptació.

EL PETIT INVESTIGADOR ENS HA DEMANAT AQUEST COP PORTAR MAGRANES. HEM EXPERIMENTAT I OBSERVAT AMB LES LUPES LES MAGRANES I LES HEM AGAFAT AMB ELS DITS UNA PER UNA. HA ESTAT MOLT DIFÍCIL TREURE LES LLAVORS PERÒ ENTRE TOTS HO HEM ACONSEGUIT. HI HA ALUMNES QUE NO LES HAVIEN TASTAT MAI, ELS VA AGRADAR MOLT.

ÉS MOLT DIVERTIT EL PETIT INVESTIGADOR!!!

ELS DIJOUS A LA TARDA ARRIBA EL PETIT INVESTIGADOR!

HEM DEMANAT ALS ALUMNES QUE PORTIN RAÏM PERQUÈ TREBALLEM LA VEREMA! PRIMERAMENT EXPLIQUEM D’ON PROVÉ EL RAÏM, QUÈ FAN AMB EL RAÏM, QUIN SUC SURT DEL RAÏM, QUINS COLORS HI HA DE RAÏMS, COM ÉS EL RAÏM PER DINTRE,…

TOT SEGUIT HEM SORTIT TOTS AL PATI AMB BOTES D’AIGUA I PER TORNS, HEM TREPITJAT EL RAÏM AMB ELS PEUS. COMPROVEM QUE SURT LÍQUID I AMB UN COLADOR I AMB UN EMBUT HO HEM POSAT A UN MESURADOR! OBSERVEM QUE HA GUANYAT EL POT DEL RAÏM BLANC.

ELS ALTRES ALUMNES MIRAVEN EL RAÏM PER DINTRE AMB LES LUPES DE L’ESCOLA.

ELS EXPLIQUEM QUE GRÀCIES AL RAÏM SURT EL VI BLANC O EL VI NEGRE.

HA ESTAT UNA EXPERIÈNCIA MOLT DIVERTIDA!

ELS ALUMNES D’INFANTIL JA HEM ESTRENAT L’HORT DE L’ESCOLA LLEVANTÍ DE MAR!

HEM PLANTAT ENCIAMS, CEBES, FAVES I PÈSOLS!

UN COP A LA SETMANA ANEM A REGAR L’HORT I ENS HO PASSEM MOLT BÉ!

SOM ESCOLA VERDA I ENGRESQUEM ALS NENS A LA NATURA!

EL PETIT INVESTIGADOR JA HA ARRIBAT!

ENS HA DEMANAT EXPERIMENTAR AMB LES FIGUES. LES HEM MIRAT PER DINTRE AMB LA LUPA, LES HEM OLORAT, TOCAT, HEM DESCOBERT EL GUST QUE TENEN.

AL FINAL DE LA SESSIÓ HEM COMPROVAT QUE LA FIGA TENYEIX I AMB ELLA HEM PINTAT SOBRE UNA CARTOLINA.

HA ESTAT MOLT DIVERTIT!