Archive for febrer, 2024

Sala H: Espai maker a l’aula

0
2 anys
per a General

En aquesta tretzena sessió, vam poder disfrutar dibuixant una ansa per a l’estació de mesura amb l’aplicació Inkscape (2D) i Tinkercad (3D).

Captura Inkscape:

 

Captura de l’ansa final amb el Tinkercad:

Sala G: Anàlisi i Tractament de dades

0
2 anys
per a General

En la dotzena sessió, vam tenir com a objectiu poder visualitzar les dades del panell de pràctiques i del kit de l’estació, per poder visualitzar i tractar les dades del Plotter, Targeta SD i Thingspeak.

En el meu cas, vaig escollir el PLOTTER. En primer lloc vam pujar a l’ArduinBlocks un programa per tal de grabar el so i la temperatura i vam poder visualitzar les dades, en forma de gràfica, a través del Serial Plotter.

En un full de càlcul, vam exportar totes les dades:

Tot seguit, les vam poder tractar i veure-les en forma de resum en un full. Aquí us en mostro el resultat final:

Sala F: Programació IoT i Thingspeak

0
2 anys
per a General

En la onzena sessió, hem creat un compte gratuït a la Plataforma Thingspeak, la qual treballa amb MATLAB i rebrà les dades de l’estació de mesura (programada amb l’ArduinoBlocks). Posteriorment, en fa una anàlisi i visualització de les dades. El resultat que vam poder registrar és el següent:

  

Sala E: Projectes STEAM

0
2 anys
per a General

En la sessió número deu, vam realitzar un vídeo amb l’aplicació CANVA per tal de crear un holograma. Podeu veure’l en el següent enllaç.

Sala D: Activitats d’aula i propostes didàctiques

0
2 anys
per a General

En la novena sessió d’aquest curs, vam aprendre diferents recursos (mètode d’experts, piràmide o bola de neu, taula rodona…), metodologies (design thinking), sistemes d’avaluació (rúbriques) i productes finals (pàgina web, construccions, presentacions i vídeos) per tal de poder-los aplicar a la implementació del projecte a nivell d’aula i centre.

Vam realitzar una rúbrica amb l’aplicació CoRúbrics, la qual és un complement per a full de càlcul de Google:

Aquesta aplicació permet enviar el formulari d’autoavaluació a l’alumnat i posteriorment processa les respostes que rep. A partir d’aquestes, fa un estudi i publica les mitjanes i comentaris tant del professorat com de l’alumnat. Vegeu-ne un resultat a continuació:

Sala C: Situació d’aprenentatge dels Kits de pràctiques

0
2 anys
per a General

En la vuitena sessió del curs, vam dissenyar una situació d’aprenentatge per poder implementar a l’aula amb alumnat i que tingués com a protagonista el kit de pràctiques.

En aquest cas, vaig crear una SA on es plantejava el repte “Estem ben il·luminat?”

 

Sala B: Programació dels sensors de l’Estació de mesura

0
2 anys
per a General

La setena sessió vam fer 6 activitats, totes elles eren les programacions dels sensors de l’estació de mesura de la qualitat de l’aire a les aules:

  • Les 4 matrius LEDS
  • La Pantalla OLED
  • El Logo de Robolot i de l’Institut de Flix
  • El sensor de pressió atmosfèrica (BMP 280)
  • El sensor de CO2 (CSS 811)
  • La targeta SD

A continuació, podeu veure exemples dels programes realitzats amb el programa Arduino Blocks i el seu resultat, és a dir, fotografies del què podiem observar en l’estació de mesura:

Sessió d’assessorament

0
2 anys
per a General

La sisena sessió va ser d’assessorament. En aquesta vam poder escollir en quina de les dues sales ens era més necessari assistir. En el meu cas, vaig optar per l’explicació de com crear el Google Sites i el Bloc Xtec.

SALA A: CONDICIONS AMBIENTALS I BENESTAR A LES AULES

0
2 anys
per a General

En la cinquena sessió, vam fer 2 activitats molt interessants:

Càlcul de la petjada de Carboni: En el meu cas, segons la meva alimentació, consum, habitatge, transport, etc… vaig calcular que necessitaria 3,8 Terres i que el meu dia de sobregir personal, és a dir, el dia que jo hauria esgotat els recuros naturals que la Terra m’ofereix, és el 7 d’abril. Per reflexionar i canviar hàbits!!

 

Kahoot: Atmosfera i contaminants: Vam preparar un Kahoot de 10 preguntes (MIreu el Carrussel)

 

Programació dels sensors i actuadors del kit de pràctiques

0
2 anys
per a General

En la sessió 4, vam programar amb l’aplicació ArduinoBlocks els 3 sensors del nostre kit (Temperatura i humitat, llum i sorol) i els 2 actuadors (matriu de leds i tira de neopíxels).

Per això, vam resoldre els següents reptes:

  • REPTE 1: Podem treballar aqmb aquesta llum?

Vam fer un programa per tal de veure a la Consola la quantitat de llum que rebia el sensor de llum LDR. El resultat que observàvem fou aquest:

  • REPTE 2: Fa fred o calor?

Vam fer un programa per poder saber, a través de la Consola, la temperatura dins de l’aula, gràcies al sensor de temperatura i humitat DHT11. Ens va mostrar les dades de forma gràfics fent servir el Serial Plotter.

Ens va mostrar una imatge lineal (ja que la temperatura no va variar durant el temps de la prova):

 

  • REPTE 3: No crideu tant!

Vam fer un programa per saber el nivell de soroll que hi ha dins de l’aula. Ho vam veure de forma gràfica amb el Serial Plotter:

 

  • REPTE 4: No em miris així!

Vam configurar la matriu de leds 8×8 per tal que mostrés una cara somrient:

 

  • REPTE 5: Colors?

Vam fer un programa perquè s’il·luminés la tira de 8 neopíxels. Els neopixel son leds RGB que permeten fer qualsevol color.

Vam obtenir aquesta imatge:

 

Next »
Go to Top