Actualment, la inclusió a les escoles és molt important. Tots els nens i nenes han de sentir-se  acollits dins de l’escola, ha de ser un espai segur, afectiu i de confiança per a ells i no hi ha d’haver exclusions.

Per tant hem de respondre a la diversitat de les necessitats de tots, i per aconseguir-ho, cal modificar continguts, estratègies,etc.

El que he fet és treballar i adaptar les diferents activitats segons l’alumnat:

• Es parteix dels interessos dels nens/es.(gran grup)
• Es negocien els objectius entre tots.(en parlem a gran grup)
• Es parteix de les idees prèvies dels nens/es.
• Es treballen d’una manera integrada els diferents continguts.
• Hi ha una planificació compartida per aconseguir un fi comú.
• Hi ha una certa generalització d’alguns aprenentatges.
• Hi ha una compensació entre llibertat personal i organització col·lectiva.
• El paper de la persona adulta prioritza la recerca de la comunicació amb l’alumnat i entre l’alumnat
• El tutor promou un paper actiu de l’alumnat.
• Treballem individualment per aconseguir l’autonomia dels nens/es, tant
  intel·lectual com organitzativa.
• He fomentat la confiança en la capacitat generadora d’idees i en les
  motivacions de l’alumnat.
• Donar l’atenció a les idees dels nen/es i el treball conjunt per millorar
  aquestes.
• Permetre que els alumnes triïn el mètode que faran servir per
  mostrar que entenen el concepteque s’ensenya.
• Acceptar que aquests mètodes diferents tenen el mateix valor.
• Avaluar els alumnes partint de les seves diferencies individuals.
• I moltes altres que van s’orgint segons el ritme en que es va treballant a l’aula.