Petits científics del Parc

Els nens i nenes de 4rt hem estat estudiant els aparells del cos. Entre ells l’aparell circulatori format per les venes, artèries, capil·lars i el cor. Podem notar el batec del cor posant una mà sobre el pit, però el volem escoltar.Per a poder escoltar el cor els metges fan servir un aparell especial, l’estetoscopi. Nosaltres hem provat de fer-ne un.

Objectius de l’activitat:

1. Construir un estetoscopi a partir d’elements i materials proporcionats per la persona adulta i seguint una pauta donada.

2. Identificar el so del batec cardíac i relacionar-lo amb l’acció del cor.

Descripció de l’experiment:

1. Primer de tot em preparat el material: tub de plàstic, una T de plàstic, un punxó, celo, un pot de iogurt i paper de celofana.

2. Seguidament hem muntat l’estetoscopi seguint els passos de la mestra.
3. Un cop muntat l’aparell, hem auscultat el batec del cor dels companys. Per a poder sentir-lo millor, hem fet unes corredisses. Fins i tot hem pogut sentir la sang com circulava pels vasos sanguinis.

Per diferenciar les parts d’una flor el més adequat és fer una dissecció. D’aquesta manera podem observar totes les seves parts i diferenciar-les.

Objectius de l’activitat:

1. Reconèixer les diferents parts de les flors.

2. Identificar les parts dels òrgans reproductors de les flors.

3. Utilitzar el nou vocabulari après per anomenar les diferents parts de la flor.

4. Descriure les parts de la flor i explicar les seves funcions.

Descripció de l’experiment:

Unes nenes de la classe han portat unes flors per observar. Hem decidit que estaria bé fer una observació directa de les parts de la flor que hem estudiat.

Primer de tot hem fet una ibservació de la flor. Hem pogut veure la corol·la, els pètals, els sèpals, la tija.

Després li hem tret els pètals i hem pogut observar el pistil i els estams. Seguidament hem disseccionat el pistil i hem descobert l’òvul i l’ovari.

Ha estat molt interessant ja que hem pogut veure que l’aparell reproductor de les plantes és diferents que el dels animals i que per tant, la seva reproducció també és diferent.

En el experimento següent, els nens i les nenes adivinaran Equipamiento semblanzas / diferències dels elements solubles i insolubles.

  Objectius de l’activitat:    

Explorar  
1. descriure i les necessitats de les plantes.    
2. Conèixer i diferenciar les parts de les plantes, característiques i funcions.    
3. comprovar el fototropisme general de les plantes amb un experimento típic per a això.     Descripció de l ‘Experiment:    

   1. Primerament els nens i nenes han omplert tres gots amb aigua. 2. En segon lloc han fet Hipótesis sobre Qué pasaría quan en les diferents barreges amb oli, vinagre i Sucre.

     3. Seguidament han fet les barreges Les diferents Substàncies per a comprovar si són amb solubles o insolubles com: oli, vinagre i Sucre   4. Finalment aquestes són les conclusions de les observacions: Les Substàncies solubles aquelles hijo que es dissolen en aigua com el sucre i el vinagre, mentre que les insolubles dissolen no es en aigua i queden a dalt oa baix com l ‘oli.      

    

   Experiència realitzada amb alumnes de Cicle Mitjà