Benvolgudes famílies :
El proper día 28 de gener a les 15:10 h. us convidem al taller ” PREVENCIÓ DE LES CONDUCTES ADDITIVES”, a càrrec dels alumnes de la universitat internacional de catalunya d’ infermeria.
Us hi esperem !!
Des de l’escola de pares i mares us convidem al café cultural que tindrà lloc el pròxim dimarts 20 de gener a les 15:10 al menjador de l’escola, a càrrec dels Rekargables, grup de la ciutat composat per en Frantxu Kalamaro i en Xavier Soler.
Us hi esperem!!!
Propostes de treball curs 2014/15
Viure i aprendre amb benestar
Competències afectives i comunicatives
OBJECTIUS:
1. Millorar les nostres competències afectives i comunicatives.
2. Crèixer com persones per desenvolupar competències personals i habilitats educatives d’identificació d’afectes i regulació de la comunicació pares, mares fills i lilles.
ACTIVITATS:
1. Plantejaments de la vida quotidiana, per reflexionar conjuntament.
2. Rol Playinng : representacions de casos i situacions concrets que ens ajudin a compartir maneres de fer de pares i mares que millorin la comprensió i comunicació entre pares i fills.
3. Portar a la pràctica i compartir les reflexions i habilitats treballades en els tallers.
CONTINGUT:
1. Apendre a identificar situacions comunicatives:
• Contingut de la comunicació: verbal i no verbal.
• Afectes i emocions (com em sento, què penso, què faig, què dic i com ho faig i ho dic).
Exemples i vinyetes per treballar la sessió extretes del llibre “ Cómo hablar para que sus hijos le escuchen y cómo escuchar para que sus hijos le hablen” A. Faber i E. Mazlish Ed. Medici.
IDENTIFICACIÓ DE SENTIMENTS
El nen-a diu: Només per què han plogut quatre gotes la profesora a aplaçat l’excursió. És una tonta!
Una paraula que descriu el que podria sentir és frustració o enuig. Fer servir la paraula en una frase indicativa de que compren el sentiment.
– Tenies moltes ganes d’anar a aquesta excursió, t’has sentit frustrat perquè volies jugar amb els teus amics i agafar castanyes….
Rol Playinng
1er.
Versió A:
En comptes de preguntar i aconsellar
Filla: (ve de l’escola) M’han agafat el nou llapis vermell
Mare: (prenent café) Estàs segura que no l’has perdut?
Filla: Seguríssima, estava a sobre de la taula quan he anat al lavabo!
Mare: I què esperes si deixes les coses desendresades?
Mare: Ja t’havien agafat altres llapis, recordes? No és la primera vegada.
Em passo la vida dien-te que guardis bé les teves coses. El pitxor de tot és que mai m’escoltes !!
Filla: Deja’m tranquil·la!
Mare: Ets una descarada!
Versió B:
Reconèixer amb paraules: vaja, ja veig, i doncs
Filla: (ve de l’escola) M’han agafat el nou llapis vermell
Mare: (prenent café) Vaja! (deixar espai d’escolta activa)
Filla: És la tercera vegada que em treuen un llapis
Mare: De debó? (deixar espai d’escolta activa)
Filla: Ja se el que faré, a partir d’ara quan surti de l’aula guardaré els llapis dins l’estoig.
Mare: És bona idea , o està bé
Aquestes expressions amb l’actitud propicia, són invitacions para que els nens-nenes explorin les seves propies idees i sensacions i possibement per a que trobi solucions. Quan presionem a un nen-nena a desfer-se d’un mal sentiment, encara que ho fem amablement sembla que augmentem el seu malestar.
Quan els nens escolten les paraules que defineixen allò que els passa, reben un bon consol. Algú ha reconegut la seva vivència interior.
El passat dia 5 de novembre vam comptar amb la presència de l’escriptor i periodista Ricard Ruiz al nostre cafè cultural.
Ricard, llicenciat en comunicació i veí de Sta.Coloma, ens va explicar la seva trajectòria professional de més de 20 anys (crític literari, professor a l’Ateneu de Barcelona, escriptor i periodista).
Es va mostrar molt proper i ens va anar explicant coses de la seva experiència en funció de les preguntes que li anàvem fent, segons ens va proposar.
Així ens vam assabentar de que llegeix tres llibres setmanals per poder exercir de crític, encara que, segons ens va comentar, li agradaria fossin més però el fet de que hagi de fer més d’una feina no li deixa massa temps.
Setmanalment i quinzenalment, publica a diversos diaris i participa al suplement d’un altre, on recomana diferents llibres, sempre sota un criteri que procura sigui objectiu, cosa molt valorada per ell com a professional. Com a curiositat, ens va dir que a la biblioteca de casa seva té uns 15.000 llibres.
Aquest estiu es va proposar dedicar-se plenament a la seva vocació d’escriptor, però ha continuat alternant les feines que hem esmentat a l’inici de l’article. El seu gènere preferit és el de la ciència ficció i està especialitzat en novel·la juvenil.
Ara està treballant en tres llibres, dos dels quals els escriu conjuntament amb altres escriptors. Aquesta feina es possible perquè, segons ens va dir en Ricard, a l’hora d’escriure el llibre,es complementen.
També ens va donar recomanacions per a que els nostres fills s’afegeixin al plaer de la lectura.
En resum, va resultar una entrevista cordial, propera, la qual, a més d’un/a se’ns va fer curta.
Títols publicats per Ricard Ruiz: Las Voces del Laberinto, Mañana Todavía, Guardianes de Sueños, entre d’altres.
Sota aquestes línies trobareu la reflexió de Sara Carro respecte al taller de Coeducació-Emocions que vam realizar en la Escola de Pares i Mares:
“El dimecres 29 vaig tenir el plaer de visitar l’escola de pares i mares de l’escola Sant Just.
Vaig ressaltar la importància de la coeducació. La importància de posar consciència a si estic educant al meu fill o filla reforçant els estereotips de gènere, o si els qüestiono, obrint camp de llibertat perquè cada un@ pugui ser més qui és. I què passa amb el món relacionat tradicionalment amb el femení (el món de les cures, de les tasques de casa i de l’espai privat, el subjectiu…) Que tingui més valor en la societat és un pas importantíssim per a equilibrar les relacions de poder entre home i dones. I això com es fa?
Esmentem durant la sessió alguns recursos que us penjo a continuació:
Fixar-vos en aquest estudi, que mostra com els processos de socialització comencen des de ben petitons. Fins i tot ja en la panxa comencem a construir a els que vénen com a nens o com a nenes:
https://www.youtube.com/watch?v=7hbx7yuax2i
Algunes persones van comentar que a l’escola, en P3, nens i nenes tenen el permís social per jugar al que vulguin. Però què passa més endavant? Perquè resulta estrany, incòmode o provoca burla una imatge com aquesta? O no?, No és estrany? És cada vegada més habitual? Què opines?
(veure annex 1 xiquest cuidant)
No és molt habitual veure una foto d’aquest tipus en un catàleg de joguines, però a poc a poc anem caminant per arribar a aquest fi. A Anglaterra una marca de joguines es publicitava amb aquest interessant anunci:
https://www.youtube.com/watch?v=gnx0518nmbc
Durant la sessió vam posar especial èmfasi als contes, tradicional forma de transmissió de cultura. Podem trobar molts contes coeducatius que qüestionen els estereotips de gènere, que ens parlen de corresponsabilitat a les tasques de la casa, diferents models de famílies, prevenció de prejudicis homòfobs, diferents models d’amor, no només l’amor romàntic de la mitjana taronja, que des de les noces felices per sempre…
Aquí podeu veure un àudio conte: Super Lola
https://www.youtube.com/watch?v=lvafqivm9qw
I un altre, Una Feliç Catàstrofe:
https://www.youtube.com/watch?v=phknxi01dz0
I en aquesta altra pàgina una àmplia bibliografia:
http://desmontandoalapili.com/cuentos-infantiles-leer-es-fecundar-el-tiempo/
En aquest link podreu trobar el conte complet de PESSIGOLLES
http://issuu.com/edbellaterra/docs/pesigolles
I finalment, per acompanyar aquest conte, una guia per l’educació sexual en la primera infància.
A la pàgina web de Fil a l’agulla trobareu més recursos: www.filalagulla.org
I al facebook també anem penjant informació interessant.
Segueix-nos el fil al Facebook.
<embed type=”application/x-shockwave-flash” src=”https://photos.gstatic.com/media/slideshow.swf” width=”400″ height=”267″ flashvars=”host=picasaweb.google.com&hl=es&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F104264766326038286035%2Falbumid%2F6088250219431051553%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26hl%3Des” pluginspage=”http://www.macromedia.com/go/getflashplayer”></embed>
El passat dia 22 d’octubre vàrem començar de nou els cafes de l’escola de pares i mares, en aquest cafe vam donar la benvinguda al nou curs i conegut a les noves famílies que han començat a la nostra escola.
El músic i compositor Javi Jareño de Sta. Coloma de Gramanet ens va visitar i vàrem compartir un cafè amb ell.
Te tres discos gravats entre 2005 i 2013. Els discos són “El juego es conmigo” 2006, “Tengo que volar” 2008 i “Treinta y tres” 2010. El seu quart disc està en procés de gravació .
De pare músic, de petit el van inscriure al conservatori però el va deixar i al cap dels anys, ja a l’adolescència, es va retrobar amb la música i va iniciar la seva carrera com a cantautor. Amb la seva guitarra posa música a lletres que expressen les seves inquietuds, les seves reflexions, i crea cançons amb un marcat caràcter reivindicatiu i de denúncia social. En els seus CD també podem trobar col•laboracions amb altres artistes.
Manifesta la importància d’apropar la cultura, la música i l’art als infants i d’aprofitar els mitjans que tenim al nostre abast, a la ciutat, per tal de gaudir de concerts, espectacles i activitats que es fan a la ciutat.
Ha estat un plaer gaudir en directe del caliu de les seves cançons. Ens ha regalat les versions de El Lago de Triana i de Lucía de Serrat així com una de les seves cançons Revolución.
[youtube]http://youtu.be/4zibkVUWfkI[/youtube]
[youtube]http://youtu.be/1ylRQBx0Mc4[/youtube]
[youtube]http://youtu.be/nctAblIrQc8[/youtube]
L’escriptor colomenc Rodolfo del Hoyo ens va visitar el dia 2 d’abril i va prendre un cafè amb nosaltres. Va a ser una experiència molt positiva.
Com que no tenia llibre a casa, llegia els llibres que hi havia a l’escola.
A l’escola havia: contes, poemes, petites lectures, romanços què m’agradaven molt i explicava als meus amics de classe.
Quan tenia 12 anys vaig inventar-me un conte: “RODOLFO, EL PRÍNCIPE VALIENTE” i els va agradar tant a les noies que me’l feien explicar cada dia, fins que un dia em van dir: “ Rodolfo, tens un altre conte?” i ja no he parat mai d’escriure.
Amb 16 anys em vam regalar el meu primer llibre “ CRIMEN Y CASTIGO”. A partir d’ aquest moment vaig començar a comprar-me llibres de tota mena de lectura, els que més m’agradaven eren els de poesia( Lorca, Miguel Hernández, Machado).
Qualsevol lectura és bona. Llegir et dóna llenguatge i et fa escriure millor. És fonamental fer de model, llegir amb als nens o que ens vegin llegir
– Com treballes?
Necessito soledat per escriure, em poso música, em relaxo i treballo 2 o 3 hores. De vegades no escrius, però, estàs pensant, i al final tot el que havies pensat serveix per a alguna cosa. Escric molts contes alhora fins que un m’atrapa
EL passar 30 d’abril van gaudir de la visita de la psicopedagoga Adela Gallardo, després d’una explicació ens va preguntar que ens agradaria millorar dels nostres fills i que és el que fem bé i van treballar sobre això.
<embed type=”application/x-shockwave-flash” src=”https://photos.gstatic.com/media/slideshow.swf” width=”400″ height=”267″ flashvars=”host=picasaweb.google.com&hl=ca&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F101831434446387339379%2Falbumid%2F6020973836481469617%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26hl%3Dca” pluginspage=”http://www.macromedia.com/go/getflashplayer”></embed>
Aixó es el que menjaran els nens i nenes al nostre menjador aquest mes.
