Monthly Archives: juny 2012

OBSEQUIS SOCIS AMPA CURS 2011-2012

Ahir, dimecres 20 de juny, l’AMPA St. Just ha lliurat els obsequis als socis AMPA del curs 2011-2012: un jersey blau, la medalla de les activitats extraescolars i un DVD amb una petita recopilació de fotos i videos donats per els pares/mares. Es van lliurar també les gorres obsequi del curs 2010-2011 als socis d’aquell any que no l’havien encara rebut. En últim lloc hem posat un full amb els descomptes exclusius per socis AMPA en diversos comerços de Santa Coloma de Gramenet. Si voleu gaudir d’aquest descomptes CAL mostrar el CARNET de soci AMPA. D’aquí a poc, penjarem la llista dels comerços i els seus respectius descomptes.

Esperem que us hagin agradat els detallets!

FESTES DE FI DE CURS – ESCOLA SANT JUST I AMPA SANT JUST

 

I com tots els anys, arriba la desitjada FESTA DE FI DE CURS 2011/2012 !!

 

 

Aquest divendres, 22 de juny tindrem dos festes:



* Primer la festa de l’escola  que tindrà lloc pel matí i està oberta a tots els pares. Els nens entraran com sempre a les 9:00 i l’obertura de portes als pares serà a les 10:00. A les 12:30 finalitzarà la festa i els pares surtiràn, i a les 13:00 hores com cada dia es recullen als nens.

 

* Després farem la festa de l’AMPA que tindrà lloc per la tarda. L’obertura de portes serà a les 17:30 i finalitzarà a les 20:30.

 

L’ACCES A LA FESTA DE L’AMPA ES FA AMB ENTRADA:

ENTRADES SOCIS: els socis entran amb les entrades previament lliurades. Imprescindible la presentació del carnet de soci.

* ENTRADES NO SOCIS: el cost  d’accés a la festa és de 3€ per família i dona dret a sis entrades individuals. Les entrades es poden adquirir del 18/06/2012 al 21/06/2012 pel matí de 9 a 10 hores.

Hi haurà berenar (gratis pels nens socis), Espectacle, Ball i molta diversió!!!!

 

Us esperem!!!!


NOTA IMPORTANT: Us recordem que la festa NO està oberta a aquelles famílies que no formin part de la comunitat educativa de la nostra escola.

TEMA 5: EL VALOR DE LES COSES “PEL.LÍCULA: HOY EMPIEZA TODO”

El dia 16 de maig es va projectar a l’escola la pel·lículaHOY EMPIEZA TODO i posteriorment els assistents vàrem participar en un fòrum a càrrec de la

Sra. Aurora Maquinay i el Sr. Lluis Rey.

Aquí teniu informació interessant sobre aquest film:

Director: Bertrand Tavernier

Guió :Tiffany Tavernier, Bertrand Tavernier i Dominique Sampierom. Aquest últim va ser mestre més de vint anys en Hernaing, una localitat del nord de França. 

Fotografía : Alain Choquart 

Montatge : Sophíe Brunet 

Música : Louis Sclavis 

Producció : Alain Sarde / Little Bear/TF1 Production 

Intèrprets: Philippe Torreton (Daniel Lefebvre)
María Pittaresi (Vcaleria)

Nadia Kaci (Samia)

Veronique Ataly (sra. Liénard)

Nathalie Bécue (Cathy)

Emmanuelle Bercot (sra.

Tiévaux)

Betty Teboulle (sra. Henry)

Gérard Giroudon (Alcalde)

Didier Bezace (Inspector)

Marief Guittier (Daniel)

Daniel Delabesse (Marc)

Sinopsis : En un petit poble de França la majoria dels seus habitants està a l’atur a causa de la crisi minera. El Daniel, de 40 anys, i l’equip de mestres es fan càrrec d’una escola infantil i sobreviuen a situacions molt dures: atur, alcoholisme, desestructuració familiar, abusos… i sobretot la manca d’esperança que generen. L’escola esdevé el refugi on els nens i nenes poden fugir de la realitat que els envolta.
Aquesta pel·lícula posa damunt la taula qüestions com la manca d’atenció de les autoritats i les institucions publiques, la manca de recursos per al recolzament de famílies en risc d’exclusió social i com tot això converteix aquests nens i nenes en víctimes de les injustícies socials.

Daniel s’enfronta a les precarietats laborals, a les dificultats personals, al desànim i aconsegueix, gràcies a la seva família i als amics, continuar amb la seva tasca en una escola compromesa i transmissora de valors.

 

 

Ens vàrem emocionar, indignar, il·lusionar i cadascú va extreure les seves pròpies conclusions, però segurament la majoria estaríem d’acord en el model d’escola que defensa en Daniel, una escola en la qual tots som responsables: famílies, professors i mestres, administració, mitjans de comunicació, serveis socials i sanitaris, …un espai on és possible millorar el sistema i on els infants són feliços gràcies a la implicació de tota la comunitat educativa .
Us recomanem que veieu aquesta pel·lícula. Podeu trobar-la a la Biblioteca Can Peixauet i a la Biblioteca Central de la nostra ciutat.

Sens dubte us farà reflexionar igual que a nosaltres…

Material audiovisual de suport:

  http://www.youtube.com/watch?v=w0e6upw_zVIHYPERLINK “http://www.youtube.com/watch?v=w0e6upw_zVI&feature=relmfu”&HYPERLINK “http://www.youtube.com/watch?v=w0e6upw_zVI&feature=relmfu”feature=relmfu http://www.youtube.com/watch?v=h-Fo_BsKf6oHYPERLINK “http://www.youtube.com/watch?v=h-Fo_BsKf6o&feature=relmfu”&HYPERLINK “http://www.youtube.com/watch?v=h-Fo_BsKf6o&feature=relmfu”feature=relmfu

http://www.youtube.com/watch?v=VDetObsUksQ 

http://www.youtube.com/watch?v=jMWElUGD_1cHYPERLINK “http://www.youtube.com/watch?v=jMWElUGD_1c&feature=relmfu”&HYPERLINK “http://www.youtube.com/watch?v=jMWElUGD_1c&feature=relmfu”feature=relmfu

Tema 4 : TALLER DE COMUNICACIÓ I CONTE CONTES

El  passat 2 de maig vàrem assistir al Taller de comunicació i conta contes a càrrec de Dolors Sánchez del Centre de recursos per a deficients auditius (CREDA). En aquest taller vam parlar de la importància del llenguatge per a comunicar-nos i adquirir coneixements que ajudaran a fer créixer els nostres fills i filles.
Des del seu naixement el nadó es comunica amb l’entorn amb la mirada, els moviments, els plors… A mesura que va creixent va desenvolupant les seves capacitats i va adquirint les primeres paraules,  des detot depèn del procés maduratiu del nen/nena – . A partir d’aquesta edat s’inicia una etapa d’explosió del llenguatge en la qual comencen a estructurar el llenguatge – primeres frases- i utilitzen més paraules. És per això que des de l’escola, en l’educació infantil, es treballa  els primers balboteigs fins als 3 anys aproximadament – per desenvolupar aquest procés, però també des de casa podem ajudar i acompanyar als nostres fills i filles en aquesta aventura.
Sorprèn com poden afectar al llenguatge algunes circumstancies. Els hàbits alimentaris, com ja hem vist en anteriors xerrades, és molt important. També en el desenvolupament del llenguatge: s’han d’acostumar a mastegar i empassar el menjar per enfortir en l’aparell que intervé en la parla, així com no allargar l’etapa de biberó i el xumet i ensenyar-li a mocar-se –fet que facilita el control de la respiració-. Per exemple, si un nen o nena pateix repetides otitis pot fer que no escolti bé alguns sons i pot provocar un retard en el llenguatge.

Però, com podem afavorir i ajudar en aquest procés?
Els nens aprenen per imitació del que diem i com ho diem, i per tant els hem de donar models correctes, les explicacions necessàries, i tenir present, dintre de les nostres possibilitats, la correcció del nostre discurs. És molt important utilitzar les paraules apropiades, sense fer servir onomatopeies – guau,guau / pio,pio – o altres paraules, com chicha quan ja poden dir carn. En aquest sentit també és convenient ajudar-los a construir frases cada vegada més complexes i aprofitar totes les ocasions per a ampliar el seu vocabulari mitjançant la repetició.
Casa nostra esdevé així un espai i un ambient  de comunicació i diàleg idoni per afavorir el llenguatge. Sabem que tenir paciència a vegades és difícil, però hem de donar temps als nostres infants per contestar, deixar que expressin allò que volen dir, al seu ritme i no al nostre, no fer preguntes que provoquen respostes tancades ( sí/no)…Al nostre entorn podem trobar molts recursos i aprofitar qualsevol moment per compartir: la cuina, el mercat, camí de l’escola…
Hem de compartir estones amb ells, establir relacions afectives positives i aprofitar totes les oportunitats per afavorir el desenvolupament del llenguatge:
Explicar contes: són històries que els ajuden a crear mons de fantasia i a reconèixer el món real. Tenen un gran valor educatiu ja que afavoreixen l’adquisició de nou vocabulari, potencien els valors, i desenvolupen la creativitat i la imaginació.
Fer un bon us de la TV: limitar el temps, no deixar al nen sol davant la televisió i aprofitar aquesta estona per parlar del que s’ha vist i crear diàleg.
Cantar i escoltar música: les melodies i les cançons ajuden a l’entonació, a articular correctament, estimula el ritme i treballa els òrgans que intervenen en la parla.
Jugar amb ells com si fóssim nens: els agrada jugar als oficis dels adults i ajuda a crear més espais per gaudir en família.
Afavorir la participació en activitats extraescolars, esplais, al parc…No podem obviar la importància que els nostres fills i filles parlin amb altres nens, aprenguin a negociar entre ells i a resoldre els seus conflictes.
Com diu A. Einstein “ si vols un adult amb un pensament creatiu, de petit explica-li contes; si a més a més el vols més savi, explica-li més contes”.

EINES DE CONTROL PARENTAL

HERRAMIENTAS DE CONTROL PARENTAL
 
En la charla sobre “Seguridad en Internet” que dieron los Mossos en la sesión de l’ Escola de Pares,
 se tocó de forma muy superficial un tema que creo que es básico, el de las herramientas disponibles
para aplicar el control parental. Así que me he decidido a hacer un pequeño manual sobre el tema
con la información de que dispongo.Este mini-manual no pretende ser una guía completa, sólo una pequeña introducción,

una breve descripción de las herramientas que conozco para compartirla con el resto de

padres. A partir de aquí, cada cual debe investigar las opciones disponibles para

encontrar la que le sea más conveniente en su caso.

Herramientas de control parental, ¿cómo funcionan?

Las hay de diversos tipos, pero básicamente todas cumplen con dos funciones:
1. Filtrar los contenidos que buscamos en internet a través de los navegadores

2. Proporcionan información sobre el uso del ordenador (tiempo de conexión,

historial de páginas visitadas, etc…)

En esta mini guía voy a centrarme en la primera función, como evitar que ciertos

contenidos lleguen a los navegadores de nuestros dispositivos.

No entraré en detalles técnicos (no toca), pero generalizando se puede decir que las

herramientas que existen para cumplir este objetivo son básicamente de un mismo tipo:

son filtros que buscan patrones de contenido en las páginas que se sirven desde internet

y bloquean aquellas páginas que no pasen el criterio que hemos definido. Los filtros,

dependiendo de la herramienta que utilicemos pueden trabajar permitiéndonos definir

de forma global los contenidos que queremos evitar (sexo, violencia, drogas…) o de

forma particular definir los patrones o hasta las palabras claves que queremos bloquear.

Estos filtros no tienen porque estar simplemente en nuestro PC, de hecho estos son los

menos efectivos de todos, pueden encontrarse en diferentes sitios de la red. Clasificaré

los que conozco dependiendo de desde donde se aplican, y los ordenaré por eficiencia,

primero los mas efectivos (que también son los más restrictivos) y finalmente los que

considero menos efectivos.

Un aviso, no existe ninguna medida 100% eficaz, yo os expondré las que conozco y

utilizo, intentaré dar un breve resumen de sus pros y sus contras, y a a partir de aquí que

cada uno decida cual es la herramienta que mas le conviene.

Filtros en el PROVEEDOR DE CONTENIDOS (Movistar, Jazztel, ONO…)

Estos son los filtros más eficaces y a la vez los más restrictivos, su nivel de respuesta
supera el 90% de bloqueos de contenidos no deseados. Yo utilizo en casa el Movistar

Canguro.net

http://www.movistar.es/particulares/ayuda/ficha-faq/canguro-net-plus

Pero cada operadora tendrá su propio servicio, podéis informaros en el teléfono de
atención de vuestra operadora.

Ventajas / Inconvenientes

– Es el más efectivo de todos

– Permite configurar los filtros hasta por palabras claves

– Se aplica directamente a nuestra línea, por lo que afecta a TODOS los dispositivos

que usen la ADSL (PCs, portátiles, consolas, tablets…)

– No necesita ningún tipo de instalación en los ordenadores ni otros dispositivos

– Es de pago (3,5 euros/mes)

– Es el más restrictivo de todos: una vez activo afecta a todos los usuarios y

máquinas conectados al ADSL, sin distinción.

A nivel de SERVIDOR DE INFORMACIÓN

Algunos motores de búsqueda tienen sus propios filtros de contenido inadecuado, como
es caso de Google SafeSearch.

Safesearch se configura a través de nuestra cuenta de Google, definimos los “Ajustes de

la búsqueda” y llegamos al panel de SafeSearch:

Como véis las opciones de filtrado son muy generales, permite un filtro “moderado” o

“estricto” de los contenidos y su eficacia no es demasiado elevada.

Aquí podéis ver un instructivo vídeo sobre su funcionamiento:

http://support.google.com/websearch/bin/answer.py?hl=es&answer=510

Ventajas / Inconvenientes
– Es gratuito

– Va asociado a una cuenta, podemos definir un nivel diferente para cada usuario del PC.

– Se aplica a TODOS los dispositivos que usen este buscador, ya sean (PCs, portátiles, consolas, tablets…)

– No necesita ningún tipo de instalación en los ordenadores ni otros dispositivos

– Sólo funciona con google, las búsquedas usando otro buscador (bing, yahoo…) quedan sin filtrar.

– Es poco configurable

– Requiere que utilicemos Cuentas de Usuario independiente.

A nivel de dispositivo (PC)

Son aplicaciones que se instalan en el PC y por lo tanto hay que instalarlas en cada PC o
portátil individualmente y hemos de acordarnos de volverlas a instalar y configurar cada

vez que reinstalemos el sistema operativo. Cada herramienta tiene su propio panel de

control, suelen ser altamente configurables (y por lo tanto no son sencillas de

configurar) y sólo son eficaces si las configuramos correctamente.

En Linux yo recomendaría Nanny:

http://projects.gnome.org/nanny/

Y Windows 7 tiene una herramienta llamada “Control Parental”

http://windows.microsoft.com/es-ES/windows7/products/features/parental-controls

Ambas aplicaciones permiten además el control de los tiempos de uso de cada PC por los
distintos usuarios, etc.

Ventajas / Inconvenientes

– Son gratuitas

– Se configuran individualmente por cada usuario, podemos definir un nivel diferente para cada usuario del PC.

– Solo funcionan en los ordenadores, no en tablets ni consolas.

– Requieren una instalación y configuración por cada PC o portátil de la casa.

– Solo son eficaces si se configuran correctamente y no son fáciles de configurar.

Esta guía no esta completa, faltan otras herramientas que no he utilizado y que no

puedo comentar, espero vuestras aportaciones para poder ampliar en un futuro sus

contenidos.

Nada más, sólo espero que con este pequeño tutorial os pueda ser de utilidad.

Hola a todos,

L’escola SANT JUST guanya la primera edició de “LA MILLA VERDE”

Gràcies a les 136 inscripcions de alumnes, mares i pares i fins i tot de professors, aixó ja ens va permetre de guanyar un lot d’articles esportius per a l’escola. La petició de l’AMPA va ser que aquest lot fos adient a les necessitats de l’escola i per aixó en Fran, el professor de gimnàstica, es va posar en contacte amb l’organització per demanar el que realment era necessari. A més a més, l’escola Sant Just també hi va guanyar la competició general, i pertant vam aconseguir un altre lot de productes esportius: pilotes de futbol, de bàsquet, de voleibol, d’handbol, de rugbi, bats de béisbol, petos, cons, etc., totalitzant material divers valorat en uns 400 €! Però, la cosa més destacable va ser veure el sentiment de grup que s’ha viscut durant la competició, i volem agrair-vos, perquè, gràcies a tots vosaltres que heu concorregut, la nostra escola va ser reconeguda com la primera guanyadora de “La Milla Verde de Santa Coloma de Gramenet”.

Per veure la classificació final i fotos de l’esdeveniment, les trobeu aquí: http://www.ciescat.net/competiciones-anteriores/la-primera-milla-verde/

 

Us donem l’enhorabona, i encar gràcies per haver participat!!!