MODUL 3 EXERCICI 1 TREBALL A PARTIR D’UN EXTRET DE SÈRIE TELEVISIVA.

• Plantejament de la proposta didàctica.

La meva proposta per aquest exrecici és l’anàlisi d’un producte televisiu concret:
La Lola, una sèrie que emet Antena 3 Televisió i que està tenint bastant èxit entre els adolescents. http://www.antena3.com/PortalA3com/Lalola/programa/P_1254013

La meva intenció és que se la mirin d’una altra manera, amb intenció d’analitzar-ne els seus continguts. A part, aquesta sèrie ocorre en una empresa de publicitat, la qual cosa encara fa més atractiu l’anàlisi que en poden fer, parant atenció a tots aquells elements associats al missatge: la lectura d’aquest, dels aspectes creatius i a la identificació dels recursos audiovisuals, parant atenció als productes publicitaris que ells coneixen perfectament.( Suc Pascual Funciona, Aigua mineral Bezoya, Alarmes de Seguritas Direct).

Aquesta proposta la treballaré amb alumnes de 1r d’ESO, però es podria treballar perfectament a nivell de 3r i de 4t en una optativa de Publicitat.

• Activitats
  1. Visualització d’un fragment de la sèrie on apareixen elements publicitaris per tal de que s’adonin del tractament tan diferent que en fa la sèrie, així com de la mateixa sèrie com a producte. Anàlisi per part de tot el grup classe, fent cada alumne les seves aportacions.

Tornar a visualitzar el mateix aturant la imatge en aquells moments en què aparegui quelcom d’interès a comentar ( ús de la llum, missatge verbal,etc és a dir qualsevol recurs audiovisual que s’hi aprecii,amb l’objecitu de que l’alumnat es vagi familiaritzant i aprenent a mirar). 1 hora ( Aula d’audiovisuals)

• 1. Activitat de recerca i documentació sobre la sèrie per part de l’alumnat a

Internet. Activitat a fer en petits grup; 4 o 5 alumnes. Com en tots els capítols hi apareixen moments en què es publicita algun producte, ha de cercar un moment d’aquests i analitzar quin tractament se n’ha fet. Posar-ho per escrit despres d’haver-ho dialogat amb la resta de components del grup. Mostra i explicació a la resta de companys del moment triat. 2 hores. ( Aula d’informàtica).

• 1. Realització d’una fitxa general de la sèrie a nivell de grup- classe, donant resposta a diversos aspectes: gènere, espai on transcurre l’acció, argument general, presentació dels personatges principals i dels rols que juguen dins de la sèrie, de quina manera tracta la publicitat, etc. Identificació de les estrategias narratives i comunicatives, veure on radica la seva originalitat, fer interpretacions de les idees i detectar de quina manera utilitza altres referents de la cultura visual. 1 hora. ( Aula-classe)

• 1. Visualització de diversos anuncis televisius de productes de la mateixa marca, anàlisi d’aquests i comparació d’aquests per tal de que s’adonin de que la publicitat és un element viu i que evoluciona amb els anys i les tecnologies. Anàlisi a nivell d’imatge, eslògans, color, música, moviment,etc. Verbalitzar les reaccions espontànies que suscita l’anunci.( Aula d’audiovisuals).

Anuncis a analitzar ACTIVITAT 4: http://www.losmejoresanunciosdetelevision.com/2008/01/26/yosport-de-pascual-pasion-inagotable-energia-inagotable/

http://www.lechepascual.es/

http://www.lechepascual.es/c02_var.aspx?ID=161010

http://www.lechepascual.es/a03_det.aspx?id=505

• Avaluació

Valorar a partir de les activitats proposades i els resultats d’aquestes que l’alumne sàpiga analitzar i comprendre els missatges visuals fruit de la publicitat, que utilitzi correctament tan verbalment com per escrit la terminología pròpia de la unitat i que demostri interès i participi activament en les activitats individuals i de grup.

EXERCICI 2. IDEACIÓ I REALITZACIÓ D’UN ANUNCI PUBLICITARI.

• Plantejament de la proposta didàctica.

El que pretenc amb aquest exercici és que els alumnes adoptin un paper diferent al que han adoptat en l’exercici anterior; el d’emissors de missatges publicitaris, ja que ells fins aquest moment han actuat de receptors i han anat aprenent a interpretar els missatges i defensar les seves percepcions.

Adoptant aquest rol diferent hauran de demostar creant un anunci que han entès quins factors ha de tenir un anunci per a ser vàlid, sàpiguen delimitar el target de l’anunci del producte que triïn i valorin el poder de la idea creativa,en funció de la intencionalitat de l’anunci per tal d’obtenir una resposta i una vegada el mostrin a la resta de companys, escoltin els comentaris i la valoració que els companys en facin.

Aquest exercici el proposaria per al mateix grup d’alumnes de l’exercici anterior: 1r, 3r i 4t( dins d’una optativa).

• Activitats

1. Realització d’un anunci publicitari .( Activitat per a fer-la en grups d’uns 5 alumnes) tenint en compte tots aquells elements que calen per a que el missatge creat sigui efectiu: tria del producte a publicitar, decidir el target de l’anunci ( a qui va adreçat?), text ( ideació de l’eslògan), Elaboració del guió ( desenvolupament de la idea creativa), storyboard, estructuració de la narració ( diàlegs), repartir-se les feines que cal fer, preparar l’entorn físic ( música, vestuari, decorats). Gravació de l’anunci i muntatge d‘aquest. ( 5 hores). ( Aula classe i espai adequat a cada anunci, raó per la qual potser 2 hores de l’exercici corresponents a la gravació no es farien al centre)

2. Visualització dels anuncis de la resta de grups , anàlisi i valoració per part dels companys. 1 hora ( Aula classe ).

3. Explicació- anàlisi de l’anunci propi, a part de la prèvia confecció d’un dossier on quedi palès el perfil general i els recursos utilitzats.( 15 minuts per grup).

· Avaluació

Valorar la seva feina i participació en la realització del missatge publicitari , així com el discurs verbal que utilitza per defensar la seva proposta (ús correcte tan verbalment com per escrit de la terminología pròpia de la unitat) i justificació dels recursos visuals utilitzats en l’anunci.