En aquesta pràctica, l’objectiu central serà el de generar un repertori de noves percepcions, insòlites, sorpresives, irracionals, etc., respecte d’un entorn força quotidià i funcional per a l’alumnat com és l’entorn del Centre. La intervenció es faria en determinats espais del Centre amb un sentit i un ús determinat: hall, determinat espai del pati, laboratori, etc.
Alumnes destinataris de l’experiència: alumnat de M. O. De ViP de 4t d’ESO.
Els alumnes treballaran en grups de dues persones.
Estructura i desenvolupament de la pràctica.
Sessió 1. Es projecten a l’aula, exemples de pràctiques similars a les que ens proposem treballar.
http://artenblog.blogspot.com/2011/04/intervencio-artistica-en-un-espai.html
Informació prèvia:
Instal.lació
Exemples a comentar:
Juan Muñoz-double bind
Tate Modern’s Turbine Hall
L’alumnat s’organitza en parelles i cadascuna escull l’espai del Centre on vol fer la intervenció. Mitjançant pluja d’idees, esquemes, etc.. l’alumnat haurà de concretar, en acabar la sessió quina serà la seva intervenció, si més no a nivell d’intenció o tendència. Cada grup es compromet a portar algunes fotografies de l’espai concret on vol realitzar la intervenció.
Sessió 2. L’alumnat durant aquesta hora, confeccionarà esbossos de la seva intervenció i començarà a redactar una memòria de la mateixa, justificant tots els aspectes rellevants de la mateixa. Amb les fotografies de l’espai escollit, i amb un programa com el Photoshop CS4 (que és la versió instal•lada al Centre) se’n faria una simulació.
Sessió 3. Intervenció materialitzada segons les intencions i el projecte de cada grup. Es realitzarà una breu sessió fotogràfica de cada intervenció.
Sessió 4. Posada en comú de totes les intervencions, projectant un reportatge fotogràfic de les mateixes i fent un col•loqui amb el grup classe.
Avaluació.
En l’avaluació es tindria en compte els següents aspectes:
1. Memòria escrita i simulació amb ordinador: 40%
2. Intervenció en un espai pròpiament: 50%
3. Participació en el col•loqui a classe: 10%