Descripció i aspectes que es treballen:
Plantejar fer una filmació amb alumnes de 1r de batxillerat d’arts, els quals facin d’entrevistadors a altres alumnes del propi institut, triats a l’atzar o citats prèviament. L’objectiu és que es prenguen consciència de que tot procés de creació audiovisual necessita d’una planificació prèvia i d’un ordre en la seva execució per fer realitat allò que prèviament hem imaginat.
Activitat: Grup d’alumnes (3 alumnes o excepcionalment 4). Realització d’un vídeo de presentació “d’un dia qualsevol a l’institut” on reflectir les dinàmiques diàries dels grups d’alumnes del centre, fent un reportatge, un documental amb entrevistes dins de l’institut.
LLISTAT D’EQUIPS NECESSARIS: Càmera de vídeo format MiniDV o HDV, DV in/out (connector Firewire IEEE 1394), entrada minijack per micròfon extern, bateria extra, sortida d’àudio minijack (per a auriculars), cintes MiniDV, micròfon auxiliar de condensador direccional amb connector minijack o micròfon de corbata, auriculars amb entrada minijack (grans, que tapin tota l’orella) que ens permetran escoltar allò que enregistrem, trípode, cable IEEE1394 Firewire (per a la transmissió d’imatge digital entre la computadora i la càmera), ordinador amb requisits tècnics mínims: Pentium IV, 1 Giga de memòria RAM, 80 Gigues de disc dur, 2,5 Ghz de velocitat, Port Firewire (IEEE 1394), programa d’edició de vídeo: Cinelerra, Pinnacle Studio, Adobe Premiere, Final Cut, Avid, etc.
1ª sessió: Aprendre funcions bàsiques de l’equip audiovisual (s’explica molt breument les funcions principals per enregistrar amb la càmera, com es componen els plans, com s’enregistra el so, com s’engega i connecta el micro, etc.) i presentació de l’activitat (es debatrà a classe per tal de consensuar els detalls, el professor plantejarà possibles temes com: rutines, hàbits, funcionament habitual,…) Durada: 1 hora
2ª sessió: Donat ja el tema, ara toca plantejar diferents situacions que poden sortir a la filmació, es a dir, entrar en la planificació d’una producció audiovisual, fer reflexions prèvies de què es pot filmar i com ho farem. Preveure la possible existència d’alumnes amb reserva del seu dret d’imatge. Per aquesta segona sessió es tractaria de planificar els temes de: companys i objectes a gravar o filmar, (triem filmació contínua sense muntar), llocs, localitzacions, on es filmarà, (escollim decorat directe sense escenografia) i preguntes de les entrevistes a realitzar.
3ª sessió: Confecció d’un guió literari i adaptació a guió tècnic, pensant que el resultat final ha de tenir una durada de 3 a 5 minuts. . Els alumnes, individualment, presentaran una redacció, on han d’especificar el contingut de les preguntes a fer, els llocs on es podrien fer i seleccionar quins alumnes podrien ser els entrevistats. Les explicacions del professor, el qual aporta la seva exemplificació a la pissarra dirigint alhora un diàleg creatiu on aniria seleccionant les idees més valuoses. Temporització: 1 hora
4ª sessió: Després podem experimentar els elements del guió tècnic fent un storyboard d’unes tres vinyetes on s’hi indiqui amb precisió els diversos plans, angulacions específiques, moviments de càmera, etc. Temporització: 1 hora.
5ª sessió: A la filmació i la realització del reportatge fotogràfic es dedicaria una sessió. Temporització: 4 hores.
Sessions successives:Edició del video convencional: 2 hores
Avaluació:Es valorarà els següents aspectes:redacció dels guions i story board: 30%, producció filmada: 40% i edició de la producció audiovisual: 30%.