Arxiu mensual: abril de 2020

#Escolaacasa Dia 21 – MATEMÀTIQUES

Publicat el per
Respon

Bon dia, nois i noies! Espero que tingueu les piles ben carregades, perquè avui us plantejo una activitat d’allò més entretinguda, divertida i laboriosa: Crear geometria 3D!

2na Activitat 3r Trimestre

 ACTIVITAT 2: GEOMETRIA 3D 

Avui desenvoluparem una activitat molt divertida per a treballar els cossos geomètrics. Aquests es divideixen en Poliedres (tenen cares planes) i cossos rodons (no tenen cares planes). Els cossos geomètrics que construirem seràn poliedres. Per a fer–ho necessiteu el següent material: 

  • Escuradents (tot i que podeu utilitzar qualsevol material que us permeti crear una estructura vertical com canyes o pals).
  • Plastilina (per a fer l’activitat més “interessant” podeu substituir la plastilina per gominoles, olives, fruita…)

Passos a seguir: 

1r pas: Prepara sobre la taula el material necessari i recorda protegir les superfícies i la roba per tal de no tacar res. 

2n pas: Ves ajuntant els escuradents amb la plastilina, la qual farà de connector. A mesura que vagis connectant els escuradents amb la plastilina, veuràs com es formen diferents figures geomètriques 2D i 3D. Es tracta que vagis treballant amb el teu material i experimentis tot el que pots arribar a construir. 

3 pas: Toca fer cossos geomètrics amb els escuradents i la plastilina, d‘aquesta manera crearàs figures geomètriques 3D. Els cossos geomètrics que has de construïr són els següents:

  • Cub

  • Piràmide 

  • Prisma (rectangular, hexagonal i triangular)

OPTATIU: Si t’animes pots construir altres cossos geomètrics. 

5è pas: Contesta les preguntes següents: 

  • Quina és el cos geomètric que t’ha semblat més difícil de construir? 
  • Quina és el cos geomètric que t’ha semblat més fàcil de construir? 

  • Els cossos geomètrics que has construït s’anomenen poliedres, saps per què?

  • Per què no podem construir cossos rodons amb escuradents?

  • Per què creus que utilitzem els cossos geomètrics les persones? On les podem trobar? 

 

ACTIVITAT D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT: GEOMETRIA 2D 

Avui desenvoluparem una activitat molt divertida per a treballar la geometria, però per a fer-la necessiteu el següent material: 

  • Escuradents (tot i que podeu utilitzar qualsevol material que us permeti crear una estructura vertical com canyes o pals).
  • Plastilina (per a fer l’activitat més “interessant” podeu substituir la plastilina per gominoles, olives, fruita…).
  • Folis o cartolines de colors.
  • Regla, llapis i tisores.

Passos a seguir: 

1r pas: Prepara sobre la taula el material necessari i recorda protegir les superfícies i la roba per tal de no tacar res. 

2n pas: Ves ajuntant els escuradents amb la plastilina, la qual farà de connector. A mesura que vagis connectant els escuradents amb la plastilina, veuràs com es formen diferents figures geomètriques. Es tracta que vagis treballant amb el teu material i experimentis tot el que pots arribar a construir. 

3r pas: Dibuixa en folis o cartolines diferents figures geomètriques amb l’ajuda d’un regle i un llapis i, després, retalla’ls. D’aquesta manera t’han de quedar 6 figures geomètriques sobre la taula que utilitzaràs de base (no oblidis posar-hi el nom de cadascuna): 

  • Triangle (3 costats iguals)
  • Quadrat (4 costats iguals)
  • Pentàgon (5 costats iguals)
  • Hexàgon (6 costats iguals)
  • Heptàgon (7 costats iguals)
  • Octàgon (8 costats iguals)

4rt pas: Toca fer figures geomètriques amb els escuradents i la plastilina que posaras sobre les bases que has fet anteriorment. D’aquesta manera crearàs figures geomètriques 2D.

OPTATIU: Si t’animes pots intentar crear figures en 3D com el cub, la piràmide, el cilindre, un prisma… 

5è pas: Contesta les preguntes següents: 

  • Quina és la figura geomètrica que t’ha semblat més difícil de construir? 
  • Quina és la figura geomètrica que t’ha semblat més fàcil de construir? 
  • Què diferencia una figura geomètrica d’una altra?
  • Quants costats (escuradents) i vèrtex (boletes de plastilina) has necessitat per a construir cada figura geomètrica? 
  • Per què creus que utilitzem les figures geomètriques lespersones? On les podem trobar? 

#escolaacasa Dimarts, 21 abril -RELIGIÓ i MATES

Publicat el per
Respon

Bon dia!

Comencem una nova aventura amb religió. Durant aquestes setmanes anirem descobrint entre tots i totes més coses sobre la religió cristiana. Per començar, la meva proposta d’aquests dies serà entendre Què és això de la Setmana Santa i perquè per als cristians és important. Ja en tenim moltes idees i en sabem moltes coses, però potser necessitem ordenar-les una mica i seguir coneixent i comprenent el món que ens envolta.

La manera com ho farem serà diversa, fent activitats i dinàmiques de diferents tipus.

 

activitat religió

#escolaacasa Dilluns 20 d’abril -ENGLISH i LLENGUA

Publicat el per
Respon

Bon dia!!! Com ha anat el cap de setmana? Segur que bé!

El passat dissabte va ser l’aniversari de la NOA!!!!! Així que des de casa, la teva mestra et desitja que passis un bon dia envoltada dels que més estimes!!!!  MOLTES FELICITATS GUAPA!!!!

Comencem amb la feina D’ENGLISH:

 RUBEN’S DAILY ROUTINE 

-La primera tasca que heu de fer és escoltar aquest vídeo. Us resultarà moooooolt divertit i interessant! Ja veureu.

– La segona tasca és escriure les preguntes en un full de paper i elaborar les vostres respostes. Intenteu fer-ho sense traductor, intenteu buscar només vocabulari específic.  (Si hi ha alguna paraula o pregunta que no entengeu, la podeu buscar en el traductor o preguntar-m’ho a mi.)

QUESTIONS

1. What time do you usually get (wake) up?

2. What do you usually eat for breakfast?

3. What time do you usually start your homework?

4. What do you usually eat for your lunch?

5. Where do you usually eat your lunch?

6. What do you like to do after lunch?

7. How many hours of TV do you watch every day?

8. How many hours do you spend online every day?

9. What do you do online?

10. What kind of exercise do you usually do?

11. What do you like to do on the weekend?

12. Do you have too much free time, or not enough?

>> An extra point for spotting the spelling mistake in the video :)) <<

– El tercer pas és buscar a algú de la família que estigui disposat a llegir les preguntes en anglès i tu contestar-les, i ho practiqueu. Un cop heu acabat de practicar, us toca gravar-vos!!!! Després ho podeu editar o m’ho podeu enviar tal qual. Resum: la feina que m’heu d’enviar és un vídeo fent la vostra daily routine.* Si algú no troba a ningú que el pugui ajudar, ho pot fer sol, pot llegir ell les preguntes i contestar.

 

Què farem? 
Captar el missatge global i específic de produccions i interaccions orals variades procedents de diferents contextos relacionats amb els alumnes i el seu entorn més proper. (listening)

Fer petites exposicions orals individuals o de temes relacionats amb les diferents àrees del coneixement.
Com ho avaluarem? 
Es tindrà en compte que les respostes siguin correctes, que les frases tinguin coherència, cohesió i correcció lingüística. 

 
Com es farà el feedback? 
El VÍDEO s’haurà d’entregar per correu electrònic (cristina.gamez@salesianas.org) . Data límit d’entrega: dilluns 27 d’abril. 

MESURES D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

Escolteu el vídeo, i el primer que heu de fer és buscar al traductor què volen dir les preguntes. Un cop sapigueu què volen dir les preguntes, podeu seleccionar 5-6, les que trobeu més fàcils per poder contestar. Les intenteu contestar amb frases molt sencilles. I get up at…. Us podeu ajudar del traductor.

Després busqueu algú que us pugui ajudar i us graveu! Vosaltres només heu de dir les respostes!!!!

GOOD JOB!!!

LLENGUA

comprensión castellano

Fecha de entrega : viernes 24 abril

¿Cómo lo hago? : Leo la comprensión y contesto las preguntas en una hoja de papel. Cuando acabo de contestar todos los ejercicios, hago una foto y me la enviáis a cristina.gamez@salesianas.org

#escolaacasa Divendres 17 abril – LLENGUA I EDUCACIÓ FÍSICA

Publicat el per
Respon

Bon dia!

Comencem amb la feina de llengua. L’activitat que proposem avui té relació amb els jocs florals de Sant Jordi. Ja sabeu, que el 23 d’abril és Sant Jordi, i a l’escola celebrem uns jocs florals. Cada curs li toca treballar i preparar una tipologia textual diferent i a cinquè toca el REPORTATGE. Suposo que sabreu el que és, però per fer-ne un primer haurem d’investigar i estudiar com es fa.

word feina llengua

EDUCACIÓ FÍSICA

Que tingueu molt bon cap de setmana!!

Descanseu!!

 

#escolaacasa Dijous 16 d’abril – PRESENTACIÓ ART/ PRIMERA ACTIVITAT

Publicat el per
Respon

Bon dia, petits artistes! Com ja sabeu, les activitats són avaluables i, per tant, cada tasca que feu a partir d’ara és obligatòria i avaluable. Espero que estigueu preparats per seguir gaudint de l’art! 

Aprofitant que la setmana que ve és Sant Jordi, us proposo dues activitats molt  i divertides que van relacionades amb el món dels llibres, això si, cal sigueu molt creatius!

ACTIVITAT 1 : POSEM CARA DE PORTADA 

Què us semblaria convertir una Portada d’un llibre en part del vostre cos? Us explico: l’activitat consisteix a escollir la portada d’un llibre i complementar-la amb un fons el més semblant possible. El fons pot ser dibuixat sobre un paper o, si ho preferiu, podeu aprofitar el vostre cos. La idea és que la portada visualment “desapareigui”. 

ACTIVITAT 2: EL MEU IL·LUSTRADOR/A PREFERIT 

Quan hàgueu acabat de fer la primera activitat, és hora d’aprofitar per investigar el món dels il.lustradors e il·lustradores. Vull que n’escolliu un (el podeu buscar als llibres o contes que tingueu per casa o, si ho preferiu a internet) mireu els seus dibuixos i, després, contesteu les preguntes següents:

  • Per què us agrada aquest il·lustrador/a?
  • Quins colors sol utilitzar per fer les seves obres? 
  • Quin tipus de materials creus que utilitza per fer els seus dibuixos: llapis, retoladors, pintures…? Com ho saps?

  • Per què creus que és important un il·lustrador? T’agradaria ser-ho?

ACTIVITAT D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT: EL MEU IL·LUSTRADOR/A PREFERIT

Haureu d’investigar el món dels il.lustradors e il·lustradores. Vull que n’escolliu un (el podeu buscar als llibres o contes que tingueu per casa o, si ho preferiu a internet) mireu els seus dibuixos i, després, contesteu les preguntes següents:

  • Per què us agrada aquest il·lustrador/a?
  • Quins colors sol utilitzar per fer els seus dibuixos? 
  • Quin tipus de materials creus que utilitza per fer els seus dibuixos: llapis, retoladors, pintures…? Com ho saps?

  • Per què creus que és important un il·lustrador? T’agradaria ser-ho?

#escolaacasa Dijous 16 d’abril – Fem un plànol – Matemàtiques

Publicat el per
Respon

Bon dia, nois i noies! Primer de tot, espero que hàgiu passat una molt bona Setmana Santa i que estigueu preparats per seguir treballant les matemàtiques, encara que sigui des de casa. A partir d’ara, com ja sabeu, les activitats són avaluables i, per tant, cada tasca que feu a partir d’ara és obligatòria i avaluable. 

En el document word que teniu a continuació podeu trobar tota la informació acadèmica referent a l’activitat i la manera de fer el feedback (el retorn de la tasca).

1r Activitat 3r trimestre

ACTIVITAT 1: FEM UN PLÀNOL DE CASA NOSTRA 

Avui us proposo una activitat d’allò més divertida i entretinguda: fer un plànol de casa vostra. És a dir, un dibuix des de dalt (a sota podeu trobar unes fotografies d’exemple).  

Així doncs, començarem imaginant casa nostra i, després, la dibuixareu sobre un foli o cartolina. A continuació, anireu dibuixant els objectes o mobles que creieu que són importants: els llits, els armaris, els radiadors, tauletes, llums… tingueu en compte que el dibuix s’ha de fer sempre des de dalt i que, per tant, hi haurà coses que no es veuran. Si voleu, podeu pintar el plànol de la manera que més us agradi, però no és necessari.  

Quan acabeu de dibuixar el plànol de casa vostra,  caldrà respondre les següents preguntes:  

  • Des d’on mirem el plànol per veure’l d’aquesta manera? 
  • Perquè no veiem les potes de les taules o de les cadires?  
  • Es veuen les porta? I les finestres? 
  • Quantes passes podeu fer de paret a paret a la vostra habitació? 
  • Per què creieu que són importants els plànols? Qui creieu que el pot utilitzar? 
  • Dibuixeu sobre el plànol el recorregut que feu des de que entreu per la porta principal fins a la vostra habitació. Després, en un full a part, descriviu el recorregut utilitzant el següent vocabulari: recte, amunt, avall, dreta, esquerra, pujar, baixar….  

ACTIVITAT D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT: DIBUIXEM UN PLÀNOL DE LA NOSTRA HABITACIÓ 

Avui us proposo una activitat d’allò més divertida i entretinguda: fer un plànol de la vostra habitació. És a dir, un dibuix des de dalt (a sota podeu trobar unes fotografies d’exemple).  

Així doncs, començarem imaginant la nostra habitació i, després, dibuixareu les 4 parets de la vostra habitació sobre un foli o cartolina. A continuació, aneu dibuixant els objectes o mobles que creieu que són importants: el llit, l’escriptori, armaris, radiadors, tauletes, llums… tingueu en compte que el dibuix s’ha de fer sempre des de dalt i que, per tant, hi haurà coses que no es veuran. Si voleu, podeu pintar el plànol de la manera que més us agradi, però no és necessari.  

Una vegada haureu acabat el vostre plànol, caldrà respondre les següents preguntes:  

  • Des d’on mirem el plànol per veure’l d’aquesta manera? 
  • Perquè no veiem les potes de les taules?  
  • Es veu la porta? I les finestres? 
  • Quantes passes podeu fer de paret a paret a la vostra habitació? 
  • Per què creieu que són importants els plànols? Qui creieu que el pot utilitzar? 

Exemples visuals:

#escolaacasa Dia 14 – PROJECTE i MÚSICA

Publicat el per
Respon

Bon dia bonics i boniques!!

Abans de tot, us volia comentar que al llarg d’aquests no teniem accés als vostres aniversaris. Ara ja sí, així que justament ahir va ser l’aniversari del GHEORGHE!! i fa uns dies va ser el del JERÔME i el de l’ELHADJI!!! i avui és l’aniversari de la CLÀUDIA!!!!!crec que de moment no ha fet anys ningú més!

MOLTES FELICITATS BONICS i BONICA!!! us envio un súper petó des de casa!! Segur que ha estat un aniversari mooolt especial!

Ara ja podem començar!

La primera feina que us penjo és música. 

exercicis música

La segona que toca avui és PROJECTE!!

L’últim dia de projecte us vaig demanar que em féssiu un mapa mental dels aparells i sistemes del cos humà. I tot va sortir de les preguntes sobre el coronavirus.

Quan va començar el front del coronavirus tenieu moltíssimes inquietuts i preguntes al respecte. Estic segura que esteu fets uns experts i unes expertes en el tema! Per tal de deixar aquest front, què us sembla si cadascú/na de vosaltres prepara un power o un genially  o un word (amb el suport visual que  millor li vagi) explicant tot el què sabeu sobre el coronavirus??

Us heu d’imaginar que sou uns experts en el tema i heu de preparar un document que us ajudi a fer una exposició.

Aquestes són les preguntes que heu de respondre:

  1. Què és el coronavirus?
  2. Com es contagia?
  3. Quines són les mesures de protecció per no contagiar-te?
  4. Quines són les persones de risc?
  5. Quins són els símptomes?
  6. Quants països estan infectats en aquest moment? Quins són els 5 països que més contagiats té?
  7. Quines són les mesures que ha pres el govern?
  8. Explica què vol dir quarentena, pandèmia, confinats.
  9. Quines són les accions que socialment s’estan fent ? (aplaudir als sanitaris, es fan moltes classes gratuïtes online…)
  10. a nivell personal, quins aspectes positius esteu vivint referent a la pandèmia del coronavirus i quins aspectes negatius?

Data entrega: Dimecres 22 abril

Com ho fem?

Si tenim ordinador POWER POINT és l’opció que més m’agrada, sinó el WORD. I m’ho envieu pel mail al meu correu. En el cas que no tingueu ordinador, podeu fer-ho a mà, en un full blanc, feu una quadrícula que us surtin 10 quadres i responeu una pregunta per quadre. M’ho envieu fent una foto i pel mail.

D’On trec la informació?

Internet, els apunts de projecte que tenim al folder, vídeos…. a l’info K hi ha especials sobre el coronavirus. Jo crec que moltes de les preguntes les podeu respondre sols.

Com sempre, si hi ha algú que hi ha alguna cosa que no entén, m’ho pot preguntar via mail

Vinga nois! Espero les vostres súper feienes!!! SEGUIM!!!!!!

Us trobo a faltar 🙂

Dia 13 #joemquedoacasa – LLENGUA

Publicat el per
1

Bon dia bonics i boniques!!!

 

RESUMEN DE LA ACTIVIDAD DE LENGUA :

  • Expresión escrita castellano sobre vuestra semana santa MÁXIMO 10 líneas.
  • Una vez acabada repasar las faltas (las Y, las terminaciones del pasado ABA,…)
  • Enviarmela por email (o la foto o el documento word)
  • Fecha de entrega : viernes 17 de abril

També us deixo aquí una salutació del Richard Openeyes i la Cuca Malamente per desitjar-vos una bona PASQUA!!

Missatge Richard i Cuca

Dia 12 #joemquedoacasa -LLENGUA i EDUCACIÓ FÍSICA

Publicat el per
Respon

Bon divendres grup!!

Aquí teniu un altre vídeo!

 


Sembla mentida però ja fa tres setmanes que no anem a l’escola i la veritat és que us trobo molt a faltar.
Avui vull que penseu en totes aquelles persones que estan malaltes als hospitals i en tot el personal sanitari que té cura d’elles.
Us proposo participar en aquesta campanya escrivint una carta o enviant missatges d’ànim a aquestes persones encara que no les coneguem de res.

CAMPANYA “NO ESTEU SOLS”

L’epidèmia del coronavirus i l’obligatorietat que els malalts de la Covid-19 estiguin aïllats ha fet néixer una iniciativa solidària perquè les persones ingressades en centres hospitalaris se sentin més acompanyades.

Els hospitals animen a enviar dibuixos i cartes a sanitaris i malalts amb coronavirus.
Els centres sanitaris obren canals perquè qui vulgui enviï cartes i missatges d’ànim als malalts aïllats pel coronavirus i als professionals que lluiten contra la malaltia.

Per tant, la meva prosposta de llengua és :

  • Escriure una carta o un missatge d’ànim o bé a les persones malaltes pel virus o bé, al professional sanitari que està treballant per ajudar-los.
  • Un cop feta la carta teniu dos opcions; o me l’envieu per correu a mi i us la corregeixo i l’envio a l’hospital o l’altre és busqueu algú que us corregeixi la carta (o el corrector de l’ordinador) i vosaltres mateixos l’envieu aquí treballsocial@cst.cat
  • També podeu fer un dibuix. Aquest és l’hospital de Terrassa.
  • EDUCACIÓ FÍSICA

    Hola noies i nois! Com cada divendres segueixo donant algunes idees per tal que us animeu a continuar realitzant exercici físic. Penseu que encara que estiguem a casa, per petita que sigui, tenim moltes més opcions de moure el cos de les que ens semblen. RUTINES DIÀRIES D’EXERCICI (cardio-resistència aeròbica) Cliqueu el següent enllaç I feu la següent proposta de rutina. Si ho feu diàriament seria genial! https://www.youtube.com/watch?v=dhCM0C6GnrY

  • A continuació us deixo una altra rutina d’exercicis molt fàcil…cansa una mica, us aviso! És una miqueta més complicada que la que he proposat als vostres companys de 3r i 4t. Endavant!
  • https://www.youtube.com/watch?v=6u9dtrZ_cxs
  • ENFORTIR LA MUSCULACIÓ Us recomano fer aquests exercicis un cop hagueu fet les rutines abans explicades. Sempre és millor començar treballant la cardio o resistència aeròbica general per donar pas al treball més específic de musculació.