Els alumnes de sisè hem estat treballant les paraules homònimes, homògrafes i homòfones tot fent un “joc-concurs” en grup. Hem après lèxic nou i ens hem hagut de fixar molt en com s’escriuen i es pronuncien aquestes paraules.

Hola a tots.
Com a cloenda del nostre projecte , a la Berta l’aeroport, li hem ensenyat.
L’autobus ens ha vingut a buscar i molt contents tots hem pujat.
Una parada per esmorzar i cap a l’aeroport hem anat.
Una hostessa ens ha vingut a buscar, una armilla i un carnet amb el nom ens ha donat.
Moltes coses ens ha explicat i el viatge d’una maleta hem pogut observar.
Quina sorpresa!!, una inspecció hem trobat i tots els nens pel control hem hagut de passar.
A la “zona d’aire” hem anat i avions, camions de bombers, senyalitzadors hem vist i molt tot ens ha agradat.
Molt bé ens hem portat i tots ens han felicitat.
Com ha premi al parc de Sant Salvador hem anat i molt bé ens ho hem passat, saltar pujar, córrer… i amb les fulles dels arbres hem jugat.
Espero que amb aquestes fotos pugueu gaudir i veure les nostres cares de satisfacció us facin feliç.

Els nens i nenes de tercer hem treballat la descomposició de nombres amb reglettes, hem dibuixat i buscat línies paral.leles i secants al pati de l’escola. I hem cercat aquestes línies pels carrers de Lloret en uns plànols.

El passat 28 d’octubre els nens i nenes de P3, P4 i P5 vam fer un tasteig de fruits de la tardor. Les mestres vam explicar els diferents fruits que podem trobar en aquesta època de l’any així com també les seves característiques: color, forma, mida…etc. Aprofitant que estàvem tots junts al pati, vam cantar i ballar davant de la castanyera les cançons apreses sobre la tardor. Va ser un moment molt bonic per compartir, per jugar i per crear una bona cohesió entre tot l’alumnat d’Educació Infantil.

A l’Educació Infantil és molt important treballar la motricitat fina que ens ajudarà en un futur a agafar correctament tots els estris per escriure, retallar, enganxar…etc. Per fer-ho destinem diverses sessions setmanals a treballar aquest aspecte amb diferents materials i jocs. Els grups són reduïts i això facilita que la mestra pugui atendre als alumnes de manera més continuada. Aquesta setmana concretament hem introduït un joc nou, el de les mans i les gomes, i s’ho han passat d’allò més bé.

Durant les sessions de llenguatge matemàtic vam introduir el número 1. Vam mirar a la pissarra digital com es feia, vam mirar un vídeo de senyals al carrer que contenen moltes vegades el número 1. Després d’això vam anar al passadís i vam descobrir que a les portes de les classes també hi era. Una vegada vam tornar, la mestra els va donar una boleta de plastilina i lliurement havien d’intentar construir el número 1 i aquest va ser el resultat. Ens ho vam passar molt bé!

Els nens i nenes de P4 vam anar a La Casa del Mar i vam fer tres activitats molt divertides : Vam Jugar a pirates , vam aprendre les parts dels peixos jugant i vam conèixer alguns animals del mar.
Va ser un dia molt maco de sol , caloreta i aventures marines.

Amb els nens i nenes de P3 ja hem començat a introduir la línia dreta ( vertical). Per fer-ho vam fer un mural ben gran a la pissarra, on els nens es ficaven drets i la mestra resseguia el seu cos de cap a peus. Després això ho vam traslladar en petit format, fent servir aquests nens i nenes plastificats perquè ho poguessin treballar a la taula amb un retolador veleda. És un altra manera de treballar-ho de manera més lúdica i als nens els agrada molt. A més, també fem servir altres materials com caixes de farina perquè puguin també practicar el traç fent servir el seu propi dit.

Les rutines a Educació Infantil son les ajudes a aprendre de la vida a traves del quotidià i d’una forma natural.
Aquestes rutines amb el temps es converteixen amb hàbits i, amb ella una actitud positiva cap a l’autonomia personal .
Les rutines que fem P3:
Assemblea de rutines (bon dia), passem llista?, quin temps fa avui?, repartim les agendes, el material de treball, qui es queda a dinar?…